Marc Prensky

| doğum_yeri = New York City, Amerika Birleşik Devletleri | vatandaşlığı = Amerika Birleşik Devletleri | milliyeti = Amerikalı | dalı = Eğitim teknolojisi, Eğitim psikolojisi | çalıştığı_yerler = Games2Train, The Global Future Education Foundation | alma_mater = Yale Üniversitesi, Harvard Business School | etkilendikleri = Seymour Papert, Lev Vygotsky | etkiledikleri = Dijital eğitim savunucuları, eğitim reformistleri | unvan = Eğitim teorisyeni, yazar, danışman | resim = Marc Prensky.jpg }}

Marc Prensky (d. 1946), Amerikalı eğitim teorisyeni, yazar, stratejik düşünür ve uluslararası eğitim danışmanıdır. Eğitimde teknoloji kullanımına yönelik yaklaşımıyla tanınan Prensky, özellikle dijital yerliler (''digital natives'') ve dijital göçmenler (''digital immigrants'') kavramlarını literatüre kazandırmasıyla bilinmektedir.

Yale Üniversitesi’nde tarih eğitimi aldıktan sonra Harvard Business School’da işletme yüksek lisansını tamamlayan Prensky, bir süre finans sektöründe çalışmış, daha sonra video oyunları geliştirme alanına yönelmiştir. Bu süreçte oyunların sadece eğlence değil, aynı zamanda etkili birer eğitim aracı olabileceğini savunmuş; 2001 yılında yayımlanan ''Digital Game-Based Learning'' adlı kitabında bu görüşlerini ayrıntılı biçimde açıklamıştır.

Prensky'nin eğitim anlayışı yalnızca bilgi aktarımına değil, yaratıcılık, problem çözme ve etik farkındalık gibi 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesine odaklanmaktadır. Eğitim sistemlerinin sanayi çağından kalma yapılarla sürdürülemeyeceğini savunan Prensky, gençlerin gerçek dünya problemleriyle anlamlı bağlar kurarak öğrenmeleri gerektiğini belirtmiştir. Bu düşünceler doğrultusunda, ''The Global Future Education Foundation and Institute'' adlı kuruluşu kurmuştur.

Bugüne kadar 70’ten fazla ülkede konferanslar veren Prensky, TED dahil birçok uluslararası platformda konuşmalar yapmış, eğitim politikacılarına ve öğretmenlere danışmanlık sağlamıştır. ''The World Needs a New Curriculum'' (2014) gibi kitapları, eğitimde paradigma değişimini savunmaktadır. Onun çalışmaları, günümüz eğitim reformistleri ve dijital eğitim savunucuları üzerinde önemli bir etki yaratmıştır. Yukarıdaki bilgiler Wikipedia'dan alınmıştır