Evaluación de un programa de intervención para promover prácticas docentes inclusivas / Evaluation of an intervention program aimed to promote inclusive education practices

La educación inclusiva puede definirse como aquella que brinda las oportunidades para desarrollarse a toda la población estudiantil; se basa en la valoración de la diversidad y en el desarrollo de estrategias para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, con lo cual se disminuyen la excl...

Bibliografske podrobnosti
Main Authors:	Serrato Almendárez, Lilia Teresa, García Cedillo, Ismael
Format:	Online
Jezik:	španščina
Izdano:	Universidad de Costa Rica 2014
Teme:	prácticas inclusivas educación inclusiva desarrollo profesional evaluación educación primaria mexico inclusive practices inclusive education professional development evaluation primary education
Online dostop:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/16093

Podobne knjige/članki

Autoevaluación de prácticas inclusivas docentes en atención a la población con aptitudes sobresalientes
od: Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, et al.
Izdano: (2021)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
od: Velásquez Uribe, Yuliana María, et al.
Izdano: (2016)

Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
od: Martínez Figueira, María Esther, et al.
Izdano: (2015)

La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva
od: Guzmán Huayamave, Kennya
Izdano: (2018)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
od: Valenzuela Rettig, Pilar, et al.
Izdano: (2023)

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina
od: Rodríguez, Nuria Macarena
Izdano: (2022)

Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación
od: Murillo Parra, Luisa Dolores, et al.
Izdano: (2020)

Prácticas inclusivas en el aula: validación de un instrumento para conocer la perspectiva del alumnado de primaria y secundaria / Inclusive practices in the classroom: validation instrument for knowledge perspective of the primariy and high school...
od: Bravo Cóppola, Laura
Izdano: (2010)

Sueño y realidad: expectativas personales y retos sociales / Dream and reality: personal expectations and social challenges
od: Arias Monge, Mónica
Izdano: (2006)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
od: de Souza Barbosa, Daniella, et al.
Izdano: (2018)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
od: Pérez-Valles, Carlos, et al.
Izdano: (2023)

Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
od: Oñate Escobar, Susana Arlette, et al.
Izdano: (2021)

Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano
od: Marulanda Páez, Elena
Izdano: (2021)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
od: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, et al.
Izdano: (2018)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
od: Deliyore Vega, María del Rocío
Izdano: (2018)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.
od: Deliyore Vega, María del Rocío
Izdano: (2018)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
od: Monge Rodríguez, Melania
Izdano: (2015)

Terminología internacional sobre la educación inclusiva / International terminology on Inclusive Education
od: García Cedillo, Ismael, et al.
Izdano: (2013)

Análisis de prácticas inclusivas y exclusoras en dos centros educativos del País Vasco / Analysis of inclusive and exclusive practices in two schools in the Basque Country
od: Darretxe Urrutxi, Leire, et al.
Izdano: (2013)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
od: Solis del Moral, Sharon Stephanie, et al.
Izdano: (2023)

La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad
od: Soto Calderón, Ronald
Izdano: (2003)

Construyendo mejores sociedades: los grupos escolares y el proceso de inclusión-exclusión educativa
od: Batista Sardain, Patricia, et al.
Izdano: (2019)

Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica
od: Rodríguez Ríos, Melissa
Izdano: (2020)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
od: Solórzano Salas, María Julieta
Izdano: (2016)

Cultura y liderazgo escolar: factores claves para el desarrollo de la inclusión educativa / Culture and school leadership: key factors to develop an inclusive education
od: Ossa Cornejo, Carlos, et al.
Izdano: (2014)

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
od: Castillo Cordero, Karla, et al.
Izdano: (2018)

De la integración a la inclusión: evolución y cambio en la mentalidad del alumnado universitario de educación especial en un contexto universitario español / From integration to inclusion: evolution and change in the mentality of university students of...
od: Leiva Olivencia, Juan José
Izdano: (2013)

Comparación de prácticas inclusivas de docentes de servicios de educación especial y regular en México
od: García Cedillo, Ismael, et al.
Izdano: (2015)

Éxito escolar, clave para la inclusión social en centros educativos de San José, Costa Rica
od: Carpio Brenes, María de los Ángeles, et al.
Izdano: (2023)

Inclusión de estudiantes migrantes en escuelas públicas, visto desde la mirada del profesorado de Arica, Chile
od: Aguilera Barraza, René, et al.
Izdano: (2023)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
od: Pesántez Palacios, Maria Dolores, et al.
Izdano: (2022)

Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
od: Rubilar Bugueño, Fernanda, et al.
Izdano: (2021)

Innovaciones en modelos de admisión Estudio de casos y estrategias de inclusión en educación superior
od: Mainieri Hidalgo, Aida María
Izdano: (2017)

Referentes teóricos y metodológicos de los docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa: creencias y prácticas / Theoretical and methodological referents of in-service educators with an inclusive educational perspective: beliefs and...
od: Cárdenas Leitón, Helvetia
Izdano: (2011)

Contribución de la técnica de grupo focal al acercamiento a la percepción estudiantil sobre accesibilidad en el entorno universitario / Technical contribution to focus group approach to students perception on accessibility in university environment
od: Gross Martínez, Martha, et al.
Izdano: (2015)

La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
od: García Cedillo, Ismael, et al.
Izdano: (2009)

Accesibilidad en la permanencia de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a la discapacidad.
od: Gross Martínez, Martha, et al.
Izdano: (2016)

Educación hoy: de la exclusión a la inclusión
Izdano: (2005)

Los programas una computadora por niño en Brasil y Uruguay: estudio de casos / The one laptop per child programs in Brazil and Uruguay: case study
od: Silva Piovani, Verónica Gabriela, et al.
Izdano: (2013)

Hacia las tecnologías para la inclusión social en contextos educativos regionales: análisis del caso “ECCA”
od: San Martín, Patricia Silvana, et al.
Izdano: (2016)