El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes

The present essay has the purpose of describing the E-P-R Model (Epistemological-Pragmatic-Relational). This model is a theoretical-methodological reference used for the training of teachers, from a reflective perspective. The main author is Isabelle Vinatier. The E-P-R model is based on theoretical...

Полное описание

Библиографические подробности
Главные авторы:	Fragoza González, Ariana, Cordero Arroyo, Graciela, Fierro Evans, Cecilia
Формат:	Online
Язык:	испанский
Опубликовано:	Universidad de Costa Rica 2018
Предметы:	teacher education teaching practice social interaction experience training formación de docentes práctica pedagógica interacción social aprendizaje mediante la práctica
Online-ссылка:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/34381

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