El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico

This essay is articulated based on the process of construction of pedagogical knowledge that teachers build in training within the framework of Initial Teacher Training (FID). The process of building knowledge is articulated as a complex action, of self-elaboration and self-organization, linked to l...

Volledige beschrijving

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs:	Suckel Gajardo, Marcela, Rodríguez Molina, Guillermo, Sáez Núñez, Gonzalo, Campos Saavedra, Daniela
Formaat:	Online
Taal:	Spaans
Gepubliceerd in:	Universidad de Costa Rica 2020
Onderwerpen:	know teacher teacher training pedagogical practice saber docente formación de docentes práctica pedagógica
Online toegang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40121

Gelijkaardige items

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
door: Flores Lueg, Carolina, et al.
Gepubliceerd in: (2022)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
door: Martínez Barradas, Rosa Lilian
Gepubliceerd in: (2021)

Hacia la construcción del saber pedagógico en las comunidades académicas: un estudio desde la opinión de docentes universitarios / Toward the construction of pedagogical knowledge in academic communities: a study from the view of university teachers
door: Francis Salazar, Susan, et al.
Gepubliceerd in: (2010)

Saberes del docente y representaciones sociales: implicancias para la enseñanza de las ciencias naturales / Knowledge of the teacher and social representations: implications for teaching of natural sciences
door: Aguilar, Susana Beatriz, et al.
Gepubliceerd in: (2011)

Principios epistemológicos y axiológicos del saber docente en la enseñanza del inglés / Epistemological and axiological principles of the english teacher knowledge
door: Córdoba González, Gustavo, et al.
Gepubliceerd in: (2010)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
door: Chavarría-Vásquez, Jesennia, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Las comunidades académicas en la construcción del saber pedagógico del docente universitario.
door: Francis Salazar, Susan
Gepubliceerd in: (2016)

Horizontes de la actividad profesional educativa / Horizons in the professional and educational activity
door: Velasco Ortiz, Loida Elizabeth, et al.
Gepubliceerd in: (2014)

Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente
door: Tapia Silva, Hugo Gonzalo
Gepubliceerd in: (2018)

Teacher knowledge in English language teaching: an analysis of its socio-historical construction in the western central region of Costa Rica / Saber docente en profesores de inglés: un análisis sobre su construcción socio-histórica en la región central...
door: Araya Araya, Karla, et al.
Gepubliceerd in: (2008)

Evaluación de la práctica educativa: una revisión de sus bases conceptuales / Educational practice evaluation: a review of theoretical tenants
door: Aquino Zúñiga, Silvia Patricia, et al.
Gepubliceerd in: (2013)

La práctica docente de profesores universitarios mediante la reflexión crítica / Faculty training through critical reflection
door: Pou Alberú, Sergio, et al.
Gepubliceerd in: (2009)

“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile
door: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Gepubliceerd in: (2023)

Los saberes pedagógicos del docente universitario: un encuentro con los docentes valorados excelentes por sus estudiantes.
door: Francis Salazar, Susan
Gepubliceerd in: (2016)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
door: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Gepubliceerd in: (2014)

El concepto Formación en la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica y en sus raíces en el pensamiento pedagógico de Occidente.
door: Venegas Renauld, María Eugenia
Gepubliceerd in: (2016)

El desafío de la formación en competencias para la investigación educativa: aproximación conceptual
door: Velandia Mesa, Cristian, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Vacíos en la formación inicial de docentes en México. Programa para fomentar el habitus investigativo / Gaps in mexico’s initial teacher education. A program to foster a research habitus
door: Lozano Andrade, Inés, et al.
Gepubliceerd in: (2011)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
door: Pesántez Palacios, Maria Dolores, et al.
Gepubliceerd in: (2022)

Manifestaciones de las representaciones sociales sobre el rol de género de un grupo de educadores de secundaria.
door: Rescia Chinchilla, Lucía, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico
door: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
door: Rodríguez Pech, Juanita, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

El Currículum educacional como campo epistemológico de la Educación: su construcción mediante investigación en el aula
door: Gedda-Muñoz, Relmu, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
door: Velásquez Uribe, Yuliana María, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

Calidad e impacto académico de la innovación educativa en la Universidad de Costa Rica.
door: Guevara Cárdenas, Lilliana, et al.
Gepubliceerd in: (2015)

Necesidades de orientación derivadas del contacto con padres y madres de familia según las personas profesionales en orientación de los departamentos de orientación de los colegios académicos diurnos de la dirección Regional de San José Norte.
door: Chinchilla Jiménez, Roxana, et al.
Gepubliceerd in: (2015)

Experiencias significantes en relación con los procesos pedagógicos promovidos con los educadores y educadoras
door: Chaves Salas, Ana Lupita
Gepubliceerd in: (2016)

Tipología de la formación inicial del profesorado de EFTP en Alemania
door: Porcher, Christoph, et al.
Gepubliceerd in: (2024)

Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia
door: Alzate Ortiz, Faber Andrés
Gepubliceerd in: (2015)

La docencia universitaria y la evaluación del desempeño docente
door: González García, Victoria, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Adolescencia e institución educativa: relaciones de poder-saber y subjetividad.
door: Grosser Guillén, Kattya
Gepubliceerd in: (2016)

El y la profesional en Orientación en las instituciones educativas de secundaria en el marco del Ministerio de Educación Pública: funciones definidas versus funciones asumidas.
door: Ureña Salazar, Viria, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
door: Corona Rodríguez, José Manuel
Gepubliceerd in: (2014)

El conocimiento pedagógico del contenido en tres docentes ingenieros: Un acercamiento desde el análisis multimodal del discurso
door: Díaz Pacheco, César Marcelo
Gepubliceerd in: (2017)

Concepciones de evaluación del aprendizaje de docentes destacados de educación básica / Conceptions of evaluation of the learning of teachers featured of primary education
door: Vergara Reyes, Claudio
Gepubliceerd in: (2011)

La práctica pedagógica de la expresión artística en los niveles de VI y VII de la educación general básica.
door: Arguedas Quesada, Consuelo, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

La práctica pedagógica construida a partir de las creencias, concepciones y estilos de pensamiento del personal docente. Un espacio para su reflexión desde la expresión artística.
door: Castro Bonilla, Julieta, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

Análisis de las funciones y valoración de la carga laboral del puesto docente a nivel de primaria, de las agremiadas y los agremiados de la Asociación Nacional de Educación (ANDE)
door: Cordero Cantillo, Rebeca, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

El rol del profesor de matemáticas en la educación secundaria: algunos determinantes y consecuencias.
door: Contreras Montes de Oca, Ileana
Gepubliceerd in: (2015)

Metáforas para profesor y estudiante de pedagogía, en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos / Metaphors on teachers and student-teachers from the perspective of a group of chilean teacher candidates
door: Alarcón, Paola, et al.
Gepubliceerd in: (2014)