A disciplina de Arte em um colégio da região norte do Brasil: problemas e desafios enfrentados pelos alunos da EJA
Pesquisas referentes à aprendizagem de pessoas jovens e adultas acerca do ensino médio na Educação de Jovens e Adultos (EJA) são recentes na literatura científica brasileira. Em se tratando desse aprendizado na disciplina de Arte, os estudos são ainda muito incipientes, o que implica em problematiza...
| Autores principales: | Sousa Nunes, Alcileia, Cunha de Araújo, Gustavo | 
|---|---|
| Formato: | Online | 
| Lenguaje: | portugués | 
| Publicado: | 
            Universidad de Costa Rica
    
        2021
     | 
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/46776 | 
Ejemplares similares
- 
                
                    La metodología Team-Based Learning (TBL) articulada con la plataforma TBL Active en aprendizaje Contable en el curso técnico en Administración        
                          
por: Pelegrini Giacomell, Sandra Cristina, et al.
Publicado: (2021) - 
                
                    Aportes da epistemologia qualitativa e da metodologia construtivo-interpretativa de González Rey à pesquisa educacional: um estudo de caso        
                          
por: de Alcântara, Raquel, et al.
Publicado: (2020) - 
                
                    Dilema da formação matemática em Angola: falta de iniciativas próprias ou de compromisso com a qualidade de ensino?        
                          
por: Wongo Gungula, Eurico, et al.
Publicado: (2018) - 
                
                    Educação tecnológica: uma nova perspectiva pedagógica / Educación tecnológica: una nueva perspectiva pedagógica / Technological education: a new pedagogical perspective        
                          
por: Rotta, Mariza, et al.
Publicado: (2012) - 
                
                    La percepción del aprendizaje en la educación de posgrado brasileña durante la pandemia Covid-19        
                          
por: Martins, Tiago André Portela, et al.
Publicado: (2022) 
 