Pertinencia de la mediación que se desarrolla durante el proceso de enseñanza – aprendizaje para promover la teoría y la práctica de las inteligencias múltiples en el centro educativo de las escuela central de Río Claro en el nivel de sexto grado del circuito 08 de la región educativa de Coto del año 2004

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Montenegro Soto, Fidelia
Otros Autores:	Wong Apuy, Maritza Ivonne
Formato:	Tesis y trabajos finales
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2005
Materias:	Enseñanza Inteligencias Múltiples Mediación Pedagógica

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