Manual cognitivo-conductual-emocional dirigido a maestros de primer ciclo de primaria para la detención y manejo escolar de estudiantes que presentan el síndrome de Asperger.

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Guevara Sanz, Alejandra
Médium:	Tesis y trabajos finales
Jazyk:	španělština
Vydáno:	Universidad de Costa Rica 2011
Témata:	Aptitud Motora Cognición en Niños Conducta Social Diagnóstico Emociones Infantiles Enseñanza Primaria Habilidades Sociales Lenguaje Manejo de Niños Manuales Psicopedagogía Síndrome de Asperger
On-line přístup:	http://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr:8080/jspui/handle/123456789/16363

Podobné jednotky

Conocimiento de los docentes del síndrome de asperger y sus implicaciones pedagógicas . Un estudio de caso
Autor: Quesada Alvarado, Beatriz
Vydáno: (2005)

Sentimientos, emociones y conocimiento de docente de educación preescolar, en la atención de un niño con síndrome asperger
Autor: Rodríguez Gómez, Mileidy
Vydáno: (2011)

Desarrollo de destrezas semánticas del lenguaje oral en niños que presentan síndrome de Asperger entre los 5 y 6 años apoyados en el curso pedagógico y didáctico, del software recreativo infantil
Autor: Castro Gross, Andrea
Vydáno: (2004)

Orientaciones metodológicas para docentes de aula regular y docentes de materias especiales, que fortalecen la inclusión educativa de tres niños con síndrome de asperger en la institución Timoleon Morera Soto en Alajuela, enfocadas en el área socio-emocional y conductual.
Autor: Barrantes Corrales, Susan
Vydáno: (2013)

Orientaciones pedagógicas para el abordaje del Síndrome de Asperger. Propuesta de capacitación al docente de I y II ciclo del Centro Educativo Napoleón Quesada
Autor: Álvarez Tercero, Viviana
Vydáno: (2011)

Estudio de caso: congruencia de las estrategias didácticas aplicadas por los docentes para la atención integral de los niños con síndrome de asperger durante el año 2010 en una escuela pública costarricense
Autor: Álvarez Jiménez, Leticia
Vydáno: (2011)

Propuesta de un manual cognitivo-conductual-emocional de psicoeducación sexual integral dirigida a madres y padres de niños y niñas entre 0 y 12 años que presentan síndrome de Down
Autor: Madrigal González, Yarlery
Vydáno: (2015)

El síndrome Asperger: un análisis de la importancia del conocimiento y aplicación de estrategias docentes para el mejoramiento del proceso enseñanza en el ciclo de transición del Jardín de niños Benjamín Herrera Angulo en el Cantón de Escazú, San José, durante el primer semestre del año 2014
Autor: Arias Chinchilla, Kattia Vanessa
Vydáno: (2014)

Estrategias que utilizan los-as docentes del Centro Educativo Lomas de Cocorí, de la Dirección Regional de Enseñanza de Pérez Zeledón circuito 03 para la atención de niños y niñas con Síndrome de Asperger
Autor: Hernández González, Luz María
Vydáno: (2011)

Manual de autoayuda cognitivo conductual y emocional para el manejo de límites en niños(as) de 6 a 12 años con Síndrome de Down, dirigido a docentes de educación primaria de aula regular de la provincia de San José
Autor: Murillo Matamoros, Yanny Yohania
Vydáno: (2010)

El conocimiento pedagógico que poseen los pedagogos y las pedagogas del centro educativo la Trinidad, en la provincia de Alajuela, para desarrollar los procesos de enseñanza – aprendizaje con niños y niñas con necesidades educativas especiales, con el propósito de crear estrategias didácticas para trabajar el síndrome de asperger, déficit atencional y los problemas de conducta
Autor: Álvarez Vargas, Esteban
Vydáno: (2011)

Concepto de inclusión educativa que manejan las docentes y las acciones pedagógicas utilizadas para la atención de estudiantes con diversidad funcional asociadas al síndrome de Aspeger el nivel preescolar en el Jardín de Niños Miguel Obregón Lizano del circuito 04 de la Dirección Regional de San José Norte durante el curso lectivo 2014
Autor: Monge Calderón, Grethel
Vydáno: (2014)

Propuesta metodológica basada en la enseñanza de las conductas adaptativas que facilite el quehacer docente en el aula, a fin de fortalecer la motora gruesa de la población estudiantil que cursa el III Ciclo en el Centro de Rehabilitación y Educación Especial de San Ramón, Alajuela durante el II semestre del período lectivo 2016
Autor: Alvarado Vargas, Magda Yelena
Vydáno: (2017)

Intervención remedial motora para el desarrollo perceptual- motor en niños y niñas del ciclo de transición de la escuela José Maria Zeledón Brenes , Curridabat
Autor: Gutiérrez Aguerri, Ana Mercedes
Vydáno: (2005)

Diagnóstico de las limitaciones que se le presentan a Padres de Familia e Instituciones Educativas para brindar una Educación Formal adecuada a los niños con Síndrome de Down en el Distrito Escolar 21 de San Pedro Sula, Honduras
Autor: Zelaya Godoy, Silvia Liliana
Vydáno: (2010)

Propuesta de estrategias metodológicas para la atención en el aula regular del estudiantado con Síndrome Down, Síndrome de Treacher Collins y Problemas de aprendizaje en la Escuela Turrúcares, Circuito Escolar 05 de la Regional de Educación Alajuela, período académico 2018 - 2019.
Autor: Chaves Aguilera, Margot María
Vydáno: (2019)

Mediación pedagógica con el uso de la disciplina positiva en el aula preescolar y su beneficio en el desarrollo conductual de los infantes de 3 y 4 años de edad, de los Centros Infantiles: CECUDI Puerto Viejo (Sarapiquí), Yanalá Montessori (Escazú) y Carmen Lyra School (San Carlos), durante el curso lectivo 2019.
Autor: Arias Villalta, Elvira
Vydáno: (2019)

Elaboración de una propuesta pedagógica sobre desarrollo humano, con base en un estudio en niños y niñas escolares del área metropolitana de San José, desde el enfoque evolutivo.
Autor: Molina Soto, Adriana
Vydáno: (2007)

El área motora fina en niños y niñas preescolares de 5 a 6 años: estrategias dinámicas para su estimulación
Autor: Rizo, Laura
Vydáno: (2002)

Características de la planificación de la escritura en estudiantes con Síndrome de Down
Autor: Gallego Ortega, José Luis, a další
Vydáno: (2016)

La opinión que expresan los docentes del ciclo de transición de la región educactiva de Heredia con respecto a los procesos de integración de niños con síndrome de Down al aula regular
Autor: Torres Gutiérrez, Alejandra
Vydáno: (2002)

Vivencias socioemocionales en familias de jóvenes con Síndrome de Down en Padre Las Casas, Chile
Autor: Antisoli Remolcoy, Yessica, a další
Vydáno: (2019)

Elaboración de un programa de educación ambiental para la conservación del recurso hídrico en el Corredor Biológico Montes del Aguacate: caso de la ASADA de Santiago de Palmares
Autor: Campos Chaves, Yendri Pamela
Vydáno: (2015)

El apoyo de la familia como promotora de la independencia en situaciones de la vida diaria de niños con discapacidad motora
Autor: Guerrero Castro, Carolina
Vydáno: (2011)

Ayudemos a nuestros niños y niñas en sus dificultades escolares. Guía para el área de coordinación motora gruesa. V.2
Autor: Ortuño Castro, Jenny
Vydáno: (2011)

Desarrollo de destrezas comunicativas funcionales en niños que presentan el síndrome de autismo aplicación del programa de habla signada de Schaeffer y colaboradores, 1982.
Autor: Calderón Campos, Evelyn
Vydáno: (2000)

Los padres de un niño con autismo: una guía de intervención
Autor: Cabezas Pizarro, Hannia
Vydáno: (2001)

Derecho a la pensión por orfandad para las personas con síndrome de down trabajadoras en Costa Rica y su relación con el cumplimiento de los derechos humanos al trabajo, a la educación y a la vida digna
Autor: Solís Molina, Alonso José
Vydáno: (2022)

Síndrome del quemado como predictor del compromiso laboral en docentes de universidades de Chiclayo, Perú
Autor: Gamarra Moncayo, José Rolando
Vydáno: (2024)

Propuesta de juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales sobre la competencia motriz percibida y observada en una población infantil.
Autor: Jiménez Díaz, Judith
Vydáno: (2019)

Construcción y atención de conductas perturbadoras que se manifiestan en el Jardín de Niños
Autor: Moya Alpízar, Ana Lucía
Vydáno: (2011)

El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el desarrollo de las destrezas visomotoras en estudiantes preescolares durante el año 2017, en la Escuela Manuel Francisco Carrillo ubicada en Canoas de Alajuela.
Autor: Moreira Zamora, Shirley
Vydáno: (2018)

Ayudemos a nuestros niños y niñas en sus dificultades escolares. Guía para el área de coordinación visomotora. V.4
Autor: Ortuño Castro, Jenny
Vydáno: (2011)

Integración de niños y niñas con retardo mental leve al sistema educativo regular en la Escuela Miguel Obregón Lizano de Alajuela
Autor: Villagra A, Karen Xiomara
Vydáno: (2004)

Atención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down
Autor: Tapia Gutiérrez, Carmen Paz, a další
Vydáno: (2017)

Relación del ámbito educativo, la familia y su incidencia en el desarrollo emocional de la población infantil, del Jardín de Niñas y Niños de la Escuela de Atención Prioritaria Juan Arrieta Miranda del circuito escolar 10 del cantón de Grecia
Autor: Alfaro Murillo, Olga Dinia
Vydáno: (2011)

Elaboración de un manual de estrategias en neurociencia cognitiva, aplicadas a la estimulación del lenguaje oral, dirigido a niños y niñas del ciclo materno infantil del Kinder España, Cantón de Belén, provincia de Heredia, I semestre 2016
Autor: Sanabria Alfaro, Andrea María
Vydáno: (2016)

Análisis del alcance de un proceso de sensibilización y capacitación en atención temprana dirigido a cuidadoras de niños entre 0 y 12 meses que presentaron alguna condición de riesgo biológico neonatal en el Hogar de Vida para la Niñez para la promoción del desarrollo personal
Autor: Garrido Sandino, Ana Lupita
Vydáno: (2015)

El aprendizaje de las habilidades para la vida en niños (as) con discapacidad cognitiva mediante el recurso de caninos en un grupo de estudiantes del nivel de estimulación temprana del centro nacional de educación especial Fernando Centeno Güell
Autor: Mata Chaves, Kattia
Vydáno: (2016)

Estrategias metodológicas que aplica la docente para la estimulación del desarrollo motor grueso del estudiantado en edad preescolar, el cual está dirigido a una población infantil entre los cuatro y seis años.
Autor: Alvarado Núñez, Cynthia María
Vydáno: (2017)