Referentes teóricos y metodológicos de docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa.

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<p>El proyecto procura analizar los sistemas de creencias teóricas, metodológicas y profesionales de las graduadas y los graduados en servicio de las carreras de Educación primaria y Educación Preescolar de la Sede de Occidente, que sustentan la impl...

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Cárdenas Leitón, Helvetia
Další autoři:	Quesada Sancho, Rolando
Médium:	Proyecto
Jazyk:	španělština
Vydáno:	Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica 2009
Témata:	Docentes Educación Establecimientos de Enseñanza Integración Cultural Creencia
On-line přístup:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/323

Podobné jednotky

Referentes teóricos y metodológicos de docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa.
Autor: Cárdenas Leitón, Helvetia María, a další
Vydáno: (2016)

Referentes teóricos y metodológicos de docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa /
Autor: Cárdenas Leitón, Helvetia
Vydáno: (2009)

Referentes teóricos y metodológicos de los docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa: creencias y prácticas / Theoretical and methodological referents of in-service educators with an inclusive educational perspective: beliefs and...
Autor: Cárdenas Leitón, Helvetia
Vydáno: (2011)

Diálogos y reflexiones sobre educación en América Latina: Referentes teóricos, metodológicos y experiencias /
Autor: Arias Monge, Mónica
Vydáno: (2015)

Diálogos y reflexiones sobre educación en América Latina: Referentes teóricos, metodológicos y experiencias/
Autor: García Fallas, Jacqueline
Vydáno: (2021)

Diálogos y reflexiones sobre educación en América Latina: Referentes teóricos, metodológicos y experiencias. Fase II /
Autor: Francis Salazar, Susan
Vydáno: (2018)

ED-3176: Diálogos y reflexiones sobre educación en América Latina: Referentes teóricos, metodológicos y experiencias /
Autor: García Fallas, Jacqueline
Vydáno: (2022)

ED-3176: Diálogos y reflexiones sobre educación en América Latina: Referentes teóricos, metodológicos y experiencias. Fase IV /
Autor: García Fallas, Jacqueline
Vydáno: (2023)

ED-3176: Diálogos y reflexiones sobre educación en América Latina: Referentes teóricos, metodológicos y experiencias. Fase IV /
Autor: García Fallas, Jacqueline
Vydáno: (2024)

ED-3176: Diálogos y reflexiones sobre educación en América Latina: Referentes teóricos, metodológicos y experiencias. Fase III /
Autor: Francis Salazar, Susan
Vydáno: (2020)

Construyamos la integración centroamericana /
Autor: Gutiérrez Pérez, Francisco
Vydáno: (1998)

Mujeres y sociedad : nuevos enfoques teóricos y metodológicos /
Vydáno: (1991)

El orientador como facilitador en el proceso de integración cultural de los niños nicaragüenses del II ciclo en la Escuela Nuevo Horizonte
Autor: Fonseca Cascante, Angie
Vydáno: (2003)

Memoria : Análisis comparativo de la experiencia de integración europea y centroamericana
Vydáno: (1996)

Diversidad e integración cultural.
Autor: Vidal Castillo, Marisol
Vydáno: (2001)

Propuesta de estrategias didácticas para la atención de la diversidad en el salón de clase en I y II Ciclo de la Educación General Básica
Autor: León Muñoz, Adriana
Vydáno: (2007)

Forjando saberes desde las diferencias: reflexiones acerca de la educación intercultural en América Latina /
Autor: Sánchez Álvarez, Mauricio
Vydáno: (2012)

La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad
Autor: Soto Calderón, Ronald
Vydáno: (2003)

Interacción entre el docente y los niños preescolares con creencias que difieren de la religión oficial
Autor: Ortiz Sánchez, Grace
Vydáno: (2004)

Creencias pedagógicas del profesorado de una escuela rural en el contexto mapuche
Autor: Mellado Hernández, María Elena, a další
Vydáno: (2015)

Actitudes y creencias hacia las matemáticas: un estudio comparativo entre estudiantes y profesores
Autor: Gamboa Araya, Ronny, a další
Vydáno: (2017)

El estilo de liderazgo transformacional que presentan los directores (as) en las instituciones educativas públicas diurnas de enseñanza secundaria, en los circuitos 01, 02, 03, 04 y 07 de la Región Educativa de Alajuela
Autor: Meléndez Morales, María Eugenia
Vydáno: (2003)

Atención diferenciada 1: marco teórico y metodológico

Apoyos que requieren las personas con discapacidad y otros involucrados en el proceso de inclusión laboral en empresas del sector privado
Autor: Navarro Masías, María Fernanda
Vydáno: (2011)

La interculturalidad en escuelas costarricenses con población migrante /
Autor: Araya Madrigal, Gabriela
Vydáno: (2011)

Prácticas educativas efectivas para la integración comunidad Liceo Villa Nueva organizaciones del Circuito 07 de la Dirección Regional Educativa Zona Norte- Norte
Autor: Valle Guerra, Róger Miguel
Vydáno: (2012)

Bibliografía anotada sobre educacion inclusiva de las personas con necesidades educativas especiales.
Autor: Villalobos V, Maribel
Vydáno: (2001)

Mirando nuestra educación: propuesta de lineamientos metodológicos con pertinencia cultural para las escuelas cabécares de Chirripó.
Autor: Watson Soto, Hannia, a další
Vydáno: (2016)

Indicadores del estado de la educación en Centroamérica y La República Dominicana con especial atención a las líneas del programa de mejora de la calidad educativa /
Autor: Retana Padilla, Carlos
Vydáno: (2006)

Perfil de liderazgo de los administradores de las instituciones educativas de secundaria del circuito 02, de la Región Educativa de Liberia
Autor: Saborío Roura, Eliana
Vydáno: (2010)

Desencuentros entre prácticas escolares y vivencia familiares
Autor: Cordero Cordero, Teresita
Vydáno: (2002)

Los procesos de integración de personas con necesidades educativas especiales de la Dirección Regional de San José aproximación evaluativo
Autor: Valverde Esquivel, Grettel
Vydáno: (2006)

Procesos de integración de las personas con necesidades educativas especiales a las aulas regulares, en la Dirección Regional de Cartago
Autor: Piedra Segura, Karolina
Vydáno: (2007)

Ecoanálisis y decodificación de lo cotidiano en las prácticas formativas de los programas de atención a la niñez en los centros infantiles universitarios
Autor: Orozco Castro, Cynthia
Vydáno: (2010)

La resolución del conflicto: hacia la construcción de una propuesta participativa con docentes del nivel de transición de las Escuelas Domingo González Pérez y San Antonio del Tejar.
Autor: Morales Soto, Faride
Vydáno: (2014)

Seguimiento educativo de niños preescolares en edades entre 5 y 6 años con neoplasia maligna, desde la perspectiva docente
Autor: Hernández Segura, Mitzi
Vydáno: (2006)

Mirando nuestra educación: propuesta de lineamientos metodológicos con pertinencia cultural para las escuelas cabécares de Chirripó
Autor: Watson Soto, Hannia
Vydáno: (2011)

Creencias del profesorado de primaria y secundaria acerca de la evaluación del francés como lengua extranjera
Autor: Chao Chao, Kuok Wa, a další
Vydáno: (2022)

Análisis de las estrategias motivacionales que contribuyen en el proceso de inclusión de los niños y las niñas con necesidades educativas especiales (N.E.E.) en el aula regular de un tercer grado en la escuela Luis Demetrio Tinoco, circuito escolar 01 de la Dirección Regional de Educación de Sarapiquí, I período de 2017
Autor: González Sánchez, Evelyn Andrea
Vydáno: (2017)

Concepciones que posee el futuro personal docente de educación primaria sobre la participación de los padres y las madres en la escuela. En: Revista Electrónica Educare, Vol. 27(1)
Autor: Cárcamo Vásquez, Héctor
Vydáno: (2023)