La inclusión de los y las estudiantes con necesidades educativas especiales al aula regular de Estudios Sociales el caso de la estudiante de octavo año con problemas visuales, dificultad para retener información, memorizar y con una resistencia media, en el Liceo Elías Leiva Quirós de Cartago. - Loría Solano, Nesla Tatiana (Universidad de Costa Rica, 2009)