| Summary: | Construye el perfil teórico-práctico del ecodocente itinerante en educación rural, partiendo de la sistematización de experiencias vividas en las comunidades de San Antonio, Moracia, Cañal, Pozo de Agua y Rosario. Además, reconoce los saberes necesarios de la escuela, comunidad y medio ambiente como un proceso educativo que responde a la diversidad social ecológica en la comunidad rural de Rosario. El tipo de investigación es el cualitativo, el enfoque acción participativa, para la recolección de datos se utilizó: entrevista abierta, entrevista semiestructurada, observación, discusiones de grupo, lluvia de ideas y talleres comunales. El objetivo de la investigación es abordar la temática de filosofía para niños y niñas como un medio para favorecer los valores dentro del aula preescolar en un nivel de transición específicamente. Además desarrolla la creación, implementación y sistematización de una propuesta pedagógica para trabajar la filosofía para niños por medio de los valores del respeto y la amistad en tres centros privados. El enfoque es cualitativo, y el tipo de estudio es investigación – acción.
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