La comunicación y colaboración entre familia y docentes como promotoras del desarrollo del niño y de la niña en condición de discapacidad múltiple.

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Alfaro Ramírez, Mariela
Otros Autores:	Madrigal Calvo, Jennifer
Formato:	Tesis y trabajos finales
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Nacional de Costa Rica 2013
Materias:	Comunicación Discapacidad Estimulación Pedagógica Psicología del Niño Relaciones Padres-escuela

Ejemplares similares

Necesidades de orientación derivadas del contacto con padres y madres de familia según las personas profesionales en orientación de los departamentos de orientación de los colegios académicos diurnos de la dirección Regional de San José Norte
por: Jiménez Segura, Flor
Publicado: (2014)

El estrés en madres y padres de familia de personas con discapacidad cognitiva, transtornos emocionales y de conducta y retos múltiples que asisten a los servicios de materno infantil y transición en cuatro instituciones de educación especial
por: Solano Hernández, Catalina
Publicado: (2010)

El apoyo de la familia como promotora de la independencia en situaciones de la vida diaria de niños con discapacidad motora
por: Guerrero Castro, Carolina
Publicado: (2011)

El estrés en madres y padres de familia de personas con discapacidad cognitiva, transtornos emocionales y de conducta y retos múltiples que asisten a los servicios de materno infantil y transición en cuatro instituciones de educación especial.
por: Solano Hernández, Catalina
Publicado: (2010)

Necesidades de orientación derivadas del contacto con padres y madres de familia según las personas profesionales en orientación de los departamentos de orientación de colegios académicos diurnos de la Dirección Regional de San José Norte /
por: Chinchilla Jiménez, Roxana
Publicado: (2014)

Inteligencias múltiples en educación preescolar: un análisis desde la perspectiva del Ministerio de Educación Pública, Centro de Educación Especial, Ministerio de Salud, centros privados y Escuela Científica Universidad Nacional Sede Región Brunca, en el cantón de Pérez Zeledón durante el II semestre del 2009 y I semestre del 2010
por: Arias Arias, Jensy Lisbeth
Publicado: (2010)

El estrés en madres, padres y personas encargadas de estudiantes con discapacidad que asisten a los servicios de IV Ciclo en tres instituciones de educación especial /
por: Alfaro Boza, Geanina
Publicado: (2009)

La estimulación de los procesos iniciales de lectura y escritura en los niños preescolares de 5 a 6 años, de los Circuitos 01, 02 y 03 de la Dirección Regional de Heredia: durante el curso lectivo del 2002
por: Jiménez Alfaro, Mariela
Publicado: (2003)

Estrategias metodológicas dirigidas a planificar actividades que ayuden a las madres y padres de familia a reflexionar sobre su papel dentro de los procesos formativos y educativos de sus hijas e hijos
por: Jiménez Ugalde, Ada
Publicado: (2006)

Acceso a la infraestructura y señalización en tres instituciones de I y II Ciclo de Educación General Básica que cuentan con matrícula de estudiantes con discapacidad : múltiple, visual y en condición de sordera.
por: Arias Ureña, Verónica María
Publicado: (2020)

Apoyos brindados a tres jovenes con condición de discapacidad intelectual, provenientes de Alemania, con el fin de lograr mejores resultados en sus practicas laborales
por: Madrigal Salazar, María Fernanda
Publicado: (2016)

Necesidades de orientación derivadas del contacto con padres y madres de familia según las personas profesionales en orientación de los departamentos de orientación de los colegios académicos diurnos de la dirección Regional de San José Norte.
por: Chinchilla Jiménez, Roxana, et al.
Publicado: (2015)

Factores que influyen en el ajuste psicológico a la discapacidad en medres de niños ( a ) con discapacidad múltiple
por: Gonzalez Esquivel, Clarissa
Publicado: (2004)

Relaciones interpersonales saludables e integrales en personas adultas en condición de discapacidad cognitiva estudiantes de PROIN
por: Ulloa Firchow, Carolina
Publicado: (2025)

Propuesta de un programa de estimulación temprana para ser aplicado por los padres de seis niños de 0 a 3 años con mielomeningocele que reciben los servicios de la Clínica de Espina Bífida del Hospital Nacional de Niños
por: Campos Elizondo, Margarita
Publicado: (2000)

La participación familiar y comunitaria de una madre y sus cuatro hijas adultas, frente a condiciones de privación social y discapacidad cognitiva: una construcción de apoyos pedagógicos desde la investigación-acción
por: Azofeifa Valverde, Carol Cristina
Publicado: (2018)

Actitudes de los pares hacia niños y niñas en condición de discapacidad
por: Galván Ruiz, Jeanette Leticia, et al.
Publicado: (2017)

La integración de las familias a la acción educativa en el nivel preescolar…
por: Salguero Villalobos, Jessica
Publicado: (2005)

El proceso de ajuste de las parejas en su proyecto de vida compartido ante el surgimiento de una discapacidad : un abordaje desde la perspectiva de la orientación dos estudios de caso con matrimonios del área occidente
por: Zamora González, Elieth Francine
Publicado: (2012)

Fundamentos para la mediación pedagógica promotora del desarrollo de las funciones ejecutivas centrales en la primera infancia.
por: Fernández Calderón, Adriana
Publicado: (2013)

Una propuesta de elementos a considerar en el proceso de transición de preescolar a primer grado, desde una perspectiva de construcción participativa entre docentes, padres de familia y estudiantes
por: Araya Barquero, María Gabriela
Publicado: (2014)

Educación corporativa y colaboración entre empresas y escuelas de negocios: Un estudio comparativo de casos
por: Campos Retana, Roy
Publicado: (2022)

Influencia del encargado de familia en la formación inicial escolar y el bajo rendimiento académico de estudiantes de primer nivel, de la Escuela Canadá, Dirección Regional educativa de Turrialba, circuito 03, curso lectivo 2012
por: Guzmán Alvarado, Marianela
Publicado: (2015)

De lo invisible y lo cotidiano. Familias y discapacidad / The invisible and the daily. Families and discapacity
por: Araya Umaña, Sandra
Publicado: (2007)

Liderazgo y colaboración docente en la integración digital educativa en Costa Rica
por: García Martínez, José Antonio
Publicado: (2025)

Empleabilidad de personas en condición de discapacidad visual graduadas de una carrera universitaria
por: Herrera Zárate, Mariel
Publicado: (2024)

El impacto que tienen las relaciones familiares en el desarrollo emocional de las niñas y los niños de la Escuela de Bolas, del circuito 09 de la Región Educativa de Pérez
por: Beita Vidal, Yahanara
Publicado: (2006)

Estrategias docentes que mediaron en el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad múltiple del Centro de Educación Especial Carlos Luis Valle Masís
por: Arias Cerdas, Farlin
Publicado: (2016)

El área motora fina en niños y niñas preescolares de 5 a 6 años: estrategias dinámicas para su estimulación
por: Rizo, Laura
Publicado: (2002)

La adolescencia. ¿Se está adelantando en edad?. Revista Conexiones una experiencia más allá del aula. 4(2), 27-31
por: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública
Publicado: (2012)

Estrategias dirigidas a padres y madres de familia para la estimulación del lenguaje de los niños y niñas del nivel interactivo II de la Escuela de San Joaquín, Corralillo de Cartago, durante el curso lectivo 2014
por: Valverde Ceciliano, Melissa
Publicado: (2015)

El papel del núcleo familiar según sus experiencias individuales y colectivas, en el desarrollo de habilidades para la vida e independencia, de adultos del Centro de Formación Integral para el desarrollo socio productivo de las personas con discapacidad de Pavas
por: Blanco Rodríguez, Sofía
Publicado: (2016)

Fundamentos para la mediación pedagógica promotora del desarrollo de la coherencia central en la primera infancia
por: Bermúdez Garita, Mónica
Publicado: (2015)

Expresión del enojo en madres y padres de hijas adolescentes: Propuesta de Orientación desde el Enfoque de la TREC.
por: Arroyo Zúñiga, Jessie
Publicado: (2008)

Actitud de las docentes y los docentes ante el estudiantado con discapacidad que asisten a la Universidad de Costa Rica.
por: Ruin Cruz, Ana Cristina
Publicado: (2012)

Integración de los miembros de la comunidad educativa de la escuela La Alegría de Orosí en el fortalecimiento del desarrollo administrativo escolar.
por: Mora Quirós, Johanna
Publicado: (2005)

Bibliografía anotada escuela para padres
por: Villalobos V, Maribel
Publicado: (2000)

El papel de las docentes y la familia en el proceso de formación de la autestima desde la percepción de dos grupos de niños y niñas de cuatro a seis años asisten a dos centros de cuidado infantil privados de la provincia de Heredia.
por: Estrada Sánchez, María Fernanda
Publicado: (2013)

El rol de la persona "Docente sombra" que labora con estudiantes en condición de discapacidad intelectual en escuelas privadas.
por: Monge Schaer, Gabriella
Publicado: (2018)

Adaptación de la forma abreviada del "cuestionario de recursos y estrés (QRS-F, 1983), para padres de personas con autismo / Adaptation of the been brief form of the "questionnaire of resources and stress (QRS-F, 1983), for parents of people with autism
por: Soto Calderón, Ronald
Publicado: (2008)