Competencias personales, laborales y académicas que demandan los estudiantes de secundaria, a los profesionales en Orientación del circuito 05, Dirección Regional de Pérez Zeledón, 2012.

Investiga las competencias personales, laborales y académicas que demandan los estudiantes de secundaria, a los profesionales en Orientación del circuito 05, Dirección Regional de Pérez Zeledón, 2010. Esta investigación se enmarca dentro del enfoque mixto con un diseño de enfoque dominante y princip...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
1. autor:	Badilla Venegas, Fanny
Kolejni autorzy:	Benavides Campos, Yorleny
Format:	Tesis y trabajos finales
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad Nacional de Costa Rica 2013
Hasła przedmiotowe:	Competencia (aptitud) Enseñanza Secundaria Estudiantes ética Inteligencia Emocional Orientación Pedagógica Profesionales Relación Docente-alumno

Podobne zapisy

Cómo desarrollar la inteligencia motivacional /
od: Carillo López, Roberto
Wydane: (2001)

La manifestación de las habilidades emocionales en la toma de decisiones ante situaciones significativas de cuatro mujeres adultas mayores que asisten al grupo Viviendo con Alegría de San Pablo de Heredia : desde el Modelo de inteligencia emocional de Mayer y Salovey
od: Chaves Mata, Ingrid María
Wydane: (2012)

Más inteligentes de lo que el colegio cree. En: Educare, Vol.4 (7) pag. 159-172. CIDE-EUNA Heredia.
od: Pacheco, Xenia
Wydane: (2004)

Evaluación del Programa de Educación Emocional Implementado en Saint Margaret School.
od: Mora Bermúdez, Verónica
Wydane: (2022)

Percepciones sobre el Desarrollo de la Autoafirmación Profesional en la Formación Inicial de Profesionales en Orientación
od: Vargas González, Isabel Cristina
Wydane: (2008)

Disminuir el conflicto desde la inteligencia emocional. Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula. Vol. 8 no. 2 (jun. 2016) p. 4-11
od: Fung Lung, Mario
Wydane: (2016)

Habilidades sociales en las docentes de la Unidad Académica de Preescolar del Centro Educativo Bilingüe Nueva Esperanza, Santa Bárbara de Heredia, durante el año 2020
od: Chinchilla Solís, Laura
Wydane: (2021)

Análisis del dibujo infantil libre como estrategia lúdica para el favorecimiento del desarrollo del área socioemocional en las personas infantes de preescolar del ciclo de transición en el Jardín de Infantes Juan Mora Fernández de Santa bárbara de Heredia, durante el primer semestre del año 2023.
od: Hernández Gutiérrez, Natalia
Wydane: (2023)

Programa para la atención a la diversidad educativa basado en las teorías de inteligencias múltiples e inteligencia emocional: un modelo de apoyo metodológico al proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.
od: Chaverri Avila, Gabriela
Wydane: (2002)

Influencia de la inteligencia emocional en los resultados académicos de los estudiantes de un quinto grado de la escuela Estado de Israel
od: Sánchez Castro, Grethel
Wydane: (2005)

Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación
od: Barraza López, René, i wsp.
Wydane: (2016)

Validación de un cuestionario mediante un modelo de ecuaciones estructurales para conocer percepciones del alumnado sobre competencias profesionales y habilidades sociales en los grados de educación. Revista Educare, 24 (3)
od: Bas Peña, Encarnación
Wydane: (2020)

Inteligencia emocional y conciencia: una didáctica del cerebro /
od: De Santi, Massimo
Wydane: (1998)

¿Cómo hacer un uso responsable de la inteligencia artificial en educación? Aspectos técnicos y éticos de la utilización de la inteligencia artificial en el aula /
od: Vitrià Marca, Jordi
Wydane: (2024)

Estrategia socializadora "Soy Líder": una solución humanista a los comportamientos desafiantes. Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula. Vol. 7 no.1
od: Hernández Carranza, Dorian
Wydane: (2015)

La repercusión del manejo de emociones en el bienestar familiar y laboral de las y los funcionarios del Centro de Capacitación Comunitario Quince de Setiembre
od: Chaves Salazar, Algeri
Wydane: (2010)

Propuesta curricular para los niños y niñas de I ciclo de una escuela de atención prioritaria, basado en el modelo aprendizaje social y emocional (ASE)
od: Chavarría Segura, Xiomara
Wydane: (2005)

Afectividad y enseñanza: metaconocimiento de los estados emocionales y regulación emocional en estudiantes de las carreras de la Facultad de Educación en la Universidad de Costa Rica.
Wydane: (2016)

Perfil de competencias de responsables de programas de educación no formal ofrecido por instituciones públicas y privadas de Costa Rica
od: Valerio Zamora, Ana Lucía
Wydane: (2006)

Necesidades percibidas en los alumnos, docentes y padres en relación con los componentes de la teoría de la inteligencia emocional y su aplicación en el aula preescolar
od: Benavides Chaves, Ana Marcela
Wydane: (2002)

Dimensiones exógenas de la inteligencia emocional: capacidad de adaptación al entorno y capacidad de relacionarse para la salud integral de adolescentes de sétimo y octavo año del Colegio Unidad José Rafael Araya Vargas
od: Campos Espinoza, María Paula
Wydane: (2024)

Estrategias que utilizan los-as docentes del Centro Educativo Lomas de Cocorí, de la Dirección Regional de Enseñanza de Pérez Zeledón circuito 03 para la atención de niños y niñas con Síndrome de Asperger
od: Hernández González, Luz María
Wydane: (2011)

Expresión de emociones de niños y niñas de 5 a 6 años por medio de la inteligencia emocional
od: Quirós Camacho, Silvia
Wydane: (2009)

Demanda, capacidad locativa y posibilidad de crecimiento de los Colegios Técnicos Profesionales que atienden población en zonas con bajo y muy bajo índice de desarrollo social.
od: Villalobos Ramírez, Jorge
Wydane: (2024)

Guía contratación de servicios profesionales para la formulación y control de proyectos de infraestructura.
od: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Dirección de Infraestructura y Equipamiento Educativo Diee.
Wydane: (2009)

Importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la formación de personas investigadoras
od: Fragoso-Luzuriaga, Rocio
Wydane: (2019)

Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la Universidad de Granada /

Inteligencias múltiples en educación preescolar: un análisis desde la perspectiva del Ministerio de Educación Pública, Centro de Educación Especial, Ministerio de Salud, centros privados y Escuela Científica Universidad Nacional Sede Región Brunca, en el cantón de Pérez Zeledón durante el II semestre del 2009 y I semestre del 2010
od: Arias Arias, Jensy Lisbeth
Wydane: (2010)

Incidencia de las competencias personales y profesionales de las personas administradoras de la educación en la implementación de prácticas de gestión moderna en los jardines de niños Valencia y María Jiménez Ureña de la Dirección Regional de Educación de Desamparados en el año 2022
od: Sáenz Prendas, Laura
Wydane: (2022)

La participación del colectivo estudiantil de ciclo diversificado en proyectos institucionales: fortalecimiento de las habilidades de liderazgo en la Unidad Pedagógica José Fidel Tristán
od: Solano Mora, Juan Carlos
Wydane: (2018)

Educación de la inteligencia emocional, social y espiritual de la mujer embarazada / Education of emotional, social and spiritual intelligence of the pregnant woman
od: Carballo Vargas, Sonia
Wydane: (2008)

Afectividad y enseñanza: metaconocimiento de los estados emocionales y regulación emocional en estudiantes de las carreras de la Facultad de Educación en la Universidad de Costa Rica /
od: Alvarado Calderón, Kathia
Wydane: (2016)

Promoción de mecanismos de cohesión grupal en los equipos administrativo, docente y estudiantil para una gestión educativa de calidad en la Escuela de Administración Publica de la Universidad de Costa Rica
od: Carvajal Méndez, Ana Lucía
Wydane: (2015)

Inteligencia emocional y kinestésica en la educación física de la educación primaria
od: De la Cruz Ordoñez, Ada, i wsp.
Wydane: (2017)

Propuesta psicopedagógica con fundamento en la pedagogía lúdica y el aprendizaje colaborativo para el mejoramiento de la habilidad de cálculo mental en el estudiantado de sexto grado de la Escuela Fernando Valverde Vega de la Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón en el primer semestre del año 2021
od: Cedeño Monge, Anayancy
Wydane: (2021)

La permanencia y exclusión estudiantil en las secciones nocturnas de los Colegios Técnicos Profesionales 2018. En: Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula. Vol. 11 (1), Febrero 2019.
od: Gaete Astica, Marcelo
Wydane: (2019)

Habilidades blandas y científicas que se potencian en los estudiantes que participan de los procesos de entrenamiento en las Olimpiadas Costarricenses de Ciencias Biológicas (2015-2021)
od: Esquivel Varela, Natalia Pamela
Wydane: (2022)

Factores que favorecen el desarrollo de la inteligencia emocional para la prevención del estrés infantil en el estudiantado de segundo ano y tercer ano de la Escuela Julia Fernández Rodríguez, circuito escolar 06 de la Dirección Regional de Educación de Occidente, durante el II Semestre del 2017 y en II semestre 2018.
od: Castillo Rodríguez, Maricel
Wydane: (2018)

Despertar pedagógico : una jornada de capacitación docente para el fortalecimiento de competencias personales y profesionales, dirigido a estudiantes de licenciatura en pedagogía con énfasis en I y II ciclos ; Universidad Nacional, Campus Liberia, 2010
od: Alvarado Loría, Dinnier
Wydane: (2010)

El arte de aprender: una guía formativa para el hogar y la escuela /
od: Picado Vargas, Karina María
Wydane: (2007)