Analizar de manera participativa y reflexiva la perspectiva de las docentes asistentes acerca del impacto de la estrategia de rotación en la dinámica de aula preescolar.
Presenta un estudio con el propósito de comprender las implicaciones de la rotación de las docentes-asistentes en el ambiente relacional de las aulas preescolares y definir cuáles cambios se pueden implementar al respecto, desde la percepción de asistentes. Las participantes de la investigación son...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2013
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| Materias: |
| Sumario: | Presenta un estudio con el propósito de comprender las implicaciones de la rotación de las docentes-asistentes en el ambiente relacional de las aulas preescolares y definir cuáles cambios se pueden implementar al respecto, desde la percepción de asistentes. Las participantes de la investigación son seis docentes-asistentes quienes viven el proceso de rotación, de ocho grupos de preescolar entre Early Years y Early Years 2. La investigación es cualitativa, mediante la técnica de grupos focales. |
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