La enseñanza de la matemática y la realidad cotidiana de los niños y niñas del ciclo de transición del Jardín Infantil Flora Chacón

Determina las estrategias que utilizan los docentes de educación preescolar del Ciclo de Transición del Jardín Infantil Flora Chacón, al momento de enseñar las matemáticas y su vinculación con la realidad cotidiana de los estudiantes. Presenta una propuesta teórico-metodológica que permita fortalece...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
1. autor:	Arias Castro, Cinthya
Format:	Tesis y trabajos finales
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad Nacional de Costa Rica 2003
Hasła przedmiotowe:	Educación Preescolar Enseñanza de Las Matemáticas Jardín Infantil Maestros de Preescolar Niños

Podobne zapisy

El material en el área de literatura como recurso para la promoción de la lectura en el Jardín de Niños Flora Chacón
od: Zúñiga González, Cynthia
Wydane: (2004)

Análisis comparativo de las experiencias relacionadas con sexismo en las modalidades de un jardín de niños público, un centro privado y un centro de enseñanza y nutrición en el año 2008
od: Arce Blanco, Karen
Wydane: (2009)

Uso que dan a la música las docentes del ciclo de transición del Centro Educativo Los Pinos y del Jardín de Niños Braulio Morales Cervantes
od: Zamora Cordero, Adriana
Wydane: (2005)

Propuesta didáctica sustentada en la pedagogía de la ternura dirigida al grupo interactivo II del nivel materno infantil de un jardín de niños público del circuito 03 de la provincia de Heredia
od: Alfaro Vargas, Gilda Patricia
Wydane: (2011)

Estrategias disciplinarias aplicadas desde una perspectiva pedagógica, social y afectiva en los jardines infantiles del ciclo de transición de la Región de Pérez Zeledón durante el segundo ciclo 2009 y primer ciclo 2010
od: Delgado Navarro, Cinthia
Wydane: (2010)

Normas de convivencia social que practican las niñas y los niños del Jardín de Niños Juan Santamaría que cursan el ciclo de transición en el año 2010 y que asistieron al ciclo materno infantil en el año 2009 en comparación con los que no lo hicieron
od: Rojas Rojas, Grace Lorena
Wydane: (2011)

Opinión de las docentes y tres grupos de niños del ciclo de transición del Circuito 02 de Heredia, que asisten a Jardines infantiles públicos en relación con el ambiente físico interno del aula
od: Escobar Colque, Marlen
Wydane: (2004)

Construcción y atención de conductas perturbadoras que se manifiestan en el Jardín de Niños
od: Moya Alpízar, Ana Lucía
Wydane: (2011)

Algunos factores que inciden en la gestión curricular en el ciclo de transición, en los Jardínes de Niños Margarita Esquivel y Juan Rafael Mora Porras, de la Dirección Regional de Educación San José Oeste
od: Madriz Caravaca, Marianella
Wydane: (2014)

La intervención docente para el abordaje del enojo en los niños de preescolar y su influencia en la dinámica de aula de los grupos del ciclo de transición del Jardín de Niños Escuela Laboratorio de Turrialba y del Jardín de Niños Monseñor Luis Leipold en Cañas, en el 2013
od: Badilla Carranza, Dannia María
Wydane: (2015)

El uso del libro de aprestamiento para niños del ciclo de transición que asisten a Jardines Infantiles Públicos según la percepción de los docentes del Circuito 04 de la provincia de San José
od: Arce Obando, Laura Patricia
Wydane: (2003)

Análisis de la mediación pedagógica para los procesos del duelo por muerte de un ser querido en el ciclo de transición de la Dirección Regional de Educación Occidente.
od: Alvarado Céspedes, Ingrid
Wydane: (2019)

La organización didáctica del os grupos heterogéneos y/o mixtos en la educación inicial ( preescolar) contemplada desde las necesidades e intereses de los niños (as)
od: Maroto Castro, Andrea
Wydane: (2004)

Construyendo un camino hacia el aprendizaje significativo por medio de la mediación pedagógica : una propuesta con niños y niñas de 5 a 6 años en dos jardines infantiles públicos y uno privado
od: Rojas Madrigal, Gensiana
Wydane: (2009)

Implementación de la propuesta: el proyecto como estrategia de aprendizaje en el currículo preescolar de 5 a 6 años, adaptada para niños 4 y 5 años que asisten al grupo interactívo II del Jardín de Niños José Martí
od: Salazar Ramírez, Ana Marcela
Wydane: (2005)

Taller lúdico para lograr que los niños del ciclo materno del Jardín de Niños Esparza dibujen libremente, en el año 2012-2013
od: Araya Barrantes, Karla María
Wydane: (2014)

El juego dramático como estretegia pedagógica para favorecer el desarrollo social de los niños y las niñas de transición del Jardín de Niños Primos Vargas V, circuito 09 de la Dirección Regional de Alajuela, en el 2014. Confección de una propuesta educativa
od: Flores Quesada, Odilie Gabriela
Wydane: (2014)

Expresión de emociones de niños y niñas de 5 a 6 años por medio de la inteligencia emocional
od: Quirós Camacho, Silvia
Wydane: (2009)

Sexismo en el aula preescolar: la perspectiva de los niños y las niñas de 5 a 6 años
od: Corrales Mejía, Lizeth
Wydane: (2004)

Desarrollo de habilidades pre lectoras del programa de estudio de educación preescolar y su incorporación en el planeamiento didáctico para favorecer el lenguaje oral, en la población estudiantil de materno infantil y transición del Jardín de Niños Anexo a la Escuela El Rodeo, circuito Escolar 01 de la Dirección Regional de Educación de la zona de Los Santos, período 2019.
od: Mora Sánchez, Daliana María
Wydane: (2019)

Nociones de género de los niños y las niñas de cinco a seis años en un jardín infantil público
od: Ledezma Alvarado, Gloria
Wydane: (2006)

Implementación del ejercicio aeróbico y su influencia en la atención sostenida de los alumnos de transición del Jardín de Niños Primo Vargas Valverde, circuito 09 de la Dirección Regional de Alajuela, en el año 2012-2014
od: Saborío Mora, Fabiola
Wydane: (2012)

Estrategias lúdicas para la estimulación del lenguaje oral en los estudiantes cuya lengua materna es el Guaymi del Jardín de Niño El Progreso
od: Caballero González, Noily
Wydane: (2014)

La influencia de la cultura colombiana y nicaragüense en los niños y en la niñas costarricenses del ciclo de transición y materno infantil, en el jardín de niños y niñas Esmeralda Oreamuno de Cinco Esquinas, durante el segundo semestre del año 2009
od: Ocampo Rodríguez, Marcela
Wydane: (2010)

Viabilidad de la implementación, desde la gestión, del Programa de Estudios de Inglés Preescolar en el ciclo de transición en los Jardines Benjamín Herrera Angulo, República de Venezuela y Escuela Barrio Corazón de Jesús
od: Chinchilla Ferris, Alina
Wydane: (2015)

Seguimiento educativo de niños preescolares en edades entre 5 y 6 años con neoplasia maligna, desde la perspectiva docente
od: Hernández Segura, Mitzi
Wydane: (2006)

Mediación pedagógica para el desarrollo de las competencias lingüísticas de escucha, expresión oral y lectura, en los estudiantes de transición, del Jardín Infantil del Instituto Nacional de Seguros INS, ubicado en la Uruca, San José, durante el primer semestre.
od: Marín Guerrero, Margarita
Wydane: (2019)

Empleo de los talleres herramientas que contribuyen al fortalecimiento de una actitud científica en los niños de los jardines infantiles públicos Rosario Salazar Marín y Montelimar
od: Umaña Quirós, Silvia
Wydane: (2005)

El impacto que tiene el período juego trabajo en las áreas de desarrollo de los niños y niñas del Ciclo de Transición de la Escuela de Atención Prioritaria Central San José y de la Escuela La Purruja Km. 7 del circuito 02 de la Región Educativa de Coto.
od: Mairena Paíz, Hannia
Wydane: (2010)

El síndrome Asperger: un análisis de la importancia del conocimiento y aplicación de estrategias docentes para el mejoramiento del proceso enseñanza en el ciclo de transición del Jardín de niños Benjamín Herrera Angulo en el Cantón de Escazú, San José, durante el primer semestre del año 2014
od: Arias Chinchilla, Kattia Vanessa
Wydane: (2014)

Evaluación de la pertinencia de las estrategias para la enseñanza del inglés como segundo idioma utilizadas por la docente en el nivel de transición 2 del Jardín de Niños España, circuito 07, ubicada en San Antonio de Belén durante el segundo ciclo lectivo del 2015
od: Rivera Campos, Shirley
Wydane: (2015)

El material didáctico en el área de matemática en el ciclo de transición
od: León Muñoz, Silvia Elena
Wydane: (2003)

Desarrollo de procesos pedagógicos para incentivar el conocimiento y la apreciación de la música costarricense en los Ciclos Materno Infantil y Transición del Ministerio de Educación Pública por medio de la creación de conciertos didácticos
od: Monge Ramírez, Andrea
Wydane: (2016)

Mediación pedagógica dirigida al estudiantado con alta dotación, talento y creatividad en los jardines para población infantil de la Dirección Regional de Heredia y la Dirección Regional de Desamparados.
od: Cambronero Ugalde, Jimena
Wydane: (2023)

Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la pedagogía Waldorf para el desarrollo del juego imaginativo libre de los estudiantes del Jardín de Niños El Huerto, durante el segundo semestre del año 2013 y el año 2014
od: Alfaro Gutiérrez, Gabriela
Wydane: (2014)

Estrategia didáctica para la promoción de hábitos emocionales saludables en los niños y niñas del grupo interactivo II del Jardín de Niños de Liberia, período 2018
od: Chévez Zúñiga, Katherine
Wydane: (2018)

Relación entre la participación familiar y el desempeño socioemocional desde el enfoque constructivista y sociocultural en los alumnos del nivel de preescolar del Jardín de Niños Guiselle González durante los años 2014-2015. Un estudio de caso
od: González Meneses, Guiselle
Wydane: (2015)

Efecto de un programa de canciones infantiles lúdicas, en el desarrollo del autoconcepto y la comprensión léxica, en un grupo de niños y niñas de 4 años y 6 meses a 5 años y 6 meses de edad, del ciclo materno infantil, del Jardín de niños José Joaquín Salas Pérez, en San Ramón de Alajuela, circuito 01
od: López Villalobos, Melissa María
Wydane: (2011)

Participación de los padres y madres de familia de los niños y niñas que asisten al interactivo II del ciclo materno infantil : relación entre lo establecido en el programa de estudios del ciclo materno infantil y la realidad en la práctica del aula de un centro infantil público
od: Chacón Navarro, Grettel
Wydane: (2012)

Implementación "el proyecto como estrategia de aprendizaje en el currículo preescolar " desarrollado con infantes de 3 años y 3 meses a los 6 años y 3 meses de edad, en un jardín de niños privado del circuito 01 de la provincia de Heredia
od: Alvarado Castro, Andrea
Wydane: (2005)