L' utilisation de la bande dessinée en classe français langue étrangere avec des apprenants de la neuvieme année de l'éducation publique afin de promouvoir les cultures francophones.

Opis bibliograficzny
1. autor:	Rodríguez Araya, Kryssia
Kolejni autorzy:	Concepción Montero, Joxie, Brizuela Calvo, Walter, Araya Brenes, Marilyn, Alpízar Castro, Karen
Format:	Tesis y trabajos finales
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2013
Hasła przedmiotowe:	Adquisición de Segundo Lenguaje Costa Rica Enseñanza Secundaria Francés Proyectos Innovaciones Educativas Métodos de Enseñanza Dibujo de Tiras Cómicas Aporte Educacional

Podobne zapisy

La historia inmediata a través de los comics y las editoriales de periódicos: una propuesta didáctica para tratar los conflictos.
od: Gómez Avalos, Guiselle
Wydane: (2004)

Proposition d´un dispositif d´apprentissage FS, en accord avec le programme d´études du III Cycle de Français pour la neuvième année, relié à la spécialité Tourisme Rural de l´éducation technique du Ministère de l´Education Publique
od: Oviedo Ulloa, Dianyi Vanessa
Wydane: (2025)

L´interculturel en classe de francais lange etrangere: le mot, l´image et l´object.
od: López Alfaro, Liliana
Wydane: (2013)

Stratégies pour le développement de l'oral du FLE des cours à l'intention des seniors de "la Asociación Gerontológica Costarricense"
od: Gutiérrez, Sylvia
Wydane: (2016)

Palabras juguetonas 6: din?micas con l?xico escolar gradual.
od: Rojas Porras, Marta
Wydane: (2016)

L'écriture créative en cours de FLE: un moyen de stimuler l'imaginaire des élèves d'une classe de la huitième année du Colegio Superior de Señoritas.
od: Gómez Sánchez, Ingrid
Wydane: (2018)

Petit traité de communication: EMEREC a l' heure des technologies numériques /
od: Cloutier, Jean
Wydane: (2001)

English teachers’ attitudes concerning their use of L1 in the classrooms : an exploratory sequential study
od: Campos Morales, Meilin Alejandra
Wydane: (2022)

Apports de la pédagogie Montessori à l'apprentissage du lexique du conte "Petit chat perdu": stage dirigé mené auprès de deux classes d'enfants non-lecteurs à l'École Saint Bénédict.
od: Gómez Sánchez, Ingrid
Wydane: (2018)

El misterio de las universidades y otros textos afines /
od: Espinosa Proa, Sergio
Wydane: (1997)

Repertoire didactique de la poesie francophone pour aborder la culture en classe.
od: Román Parra, Shirley
Wydane: (2013)

CyberL@bKids: a technology-enhanced language learning resource for primary school children in Costa Rica / CyberL@bKids: un recurso multimedial para el aprendizaje del inglés a nivel de primaria en Costa Rica
od: Quesada Pacheco, Allen
Wydane: (2013)

Fecoopse R.L. participa en la presentación del Plan Estratégico 2009-2015 del INIE /
Wydane: (2010)

L’acquisition du français langue etrangère (FLE) pendant la petite enfance en milieu hétéroglotte.
od: Espinoza Artavia, Yilania María
Wydane: (2023)

Formación continua de la Federación de Asociaciones Cooperativas de Ahorro y Crédito (FECOOPSE R.L.) /
od: Castro Bonilla, Julieta
Wydane: (2011)

La implementación del cooperativismo en la gestión del Instituto Educativo San Gerardo (EDUCOOP R.L.).
od: Garbanzo Vargas, Guiselle María
Wydane: (2019)

Stratégies de médiation pédagogique applicables à l’enseignement du Français comme langue étrangère pour enseignants ayant en charge les cours à la population appartenant au "Programa Integral del Adulto Mayor" (PIAM) de l’Université de Costa Rica
od: Cerdas Calvo, Johanna de los Ángeles
Wydane: (2015)

Comunicar lo leído en español como L2: Un estudio cualitativo en el contexto educativo chileno
od: Soliman, Maha
Wydane: (2021)

Doscientos días anuales de clase efectiva y en el Sistema Educativo Costarricense: Un Análisis Situaciona l/
od: Gonzaga Martínez, Wilfredo
Wydane: (2008)

Rapport sur l'elaboration et les resultats des epreuves de diagnostic et de bacclaureat en francais /
od: Cascante Madrigal, Lilliam
Wydane: (1989)

L'amelioration de la competence scripturale chez les professeurs de FLE :une proposition de formation continue
od: Rodríguez Arce, Glenda
Wydane: (2018)

Difficultés grammaticales lors de l'acquisition du passé composé à l'écrit, par des apprenants costariciens d'une classe de Cours Moyen 1 (CM1) et d'une classe de Cours Moyen 2 (CM2) du Lycée Franco Costaricien.
od: Arguedas Rojas, César
Wydane: (2013)

Infobila. Bibliotecología, Ciencia de la Información, Documentación y áreas afines en Costa Rica /
od: Córdoba González, Saray
Wydane: (2001)

Explorando la fluencia verbal en el Aprendizaje de Vocabulario L2: Evidencia de personas estudiantes universitarias en el Reino Unido
od: García-Castro, Verónica
Wydane: (2022)

Experiencia profesional en la Cooperativa de Productores de Leche Dos Pinos R.L., durante el periodo noviembre 2019 - mayo 2020
od: Hernández Víquez, Paula Catalina
Wydane: (2021)

Développement de la compréhension et production orales à partir d’activités ludiques à travers un blog chez les apprenants de Français Langue Étrangère à la 3ème année de l’École República de Panamá au Costa Rica pendant le II semestre del’année 2021 et le I semestre de l’année 2022.
od: Coto Aguilar, Jessica Alejandra
Wydane: (2022)

The implementation of linguistic pedagogical activities using L1 reference background to foster L2 oral communicative competence among adult learners at CINDEA Judas, 2020 = La implementación de actividades lingüísticas pedagógicas usando como referencia el conocimiento de la lengua materna para el desarrollo de la competencia oral comunicativa en un segundo idioma en estudiantes adultos en CINDEA Judas, 2020
od: Brenes Méndez, Vivian María
Wydane: (2021)

Apertura económica, género y pobreza en el Istmo Centroamericano. Costa Rica: género y cadena de valor de la Cooperativa de Productores de Leche Dos Pinos R.L. /
Wydane: (2006)

El sexting y l@s nativ@s neo-tecnológic@s: apuntes para una contextualización al inicio del Siglo XXI / Sexting and neo-technological natives: notes for a context comprehension in the beginning of the 21st century
od: Menjívar Ochoa, Mauricio
Wydane: (2010)

La madurez del niño preescolar al entrar a la escuela : una comparación entre los niños que solamente asistieron a l ciclo de transición y los que además realizaron el ciclo materno infantil
od: Gutiérrez Coto, Leda
Wydane: (2002)

L'apprentissage coopératif comme stratégie appliquée au développement de la production orale à travers la réalisation d'un projet dans une classe d'élèves intermédiaires (B1) du Lycée Ing. Alejandro Quesada.
od: Cantillo Morales, María Daniela
Wydane: (2018)

Desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico a través de la lectura en el estudiante de l ciclo: análisis comparativo en cinco escuelas públicas, durante el ll semestre del curso lectivo 2019.
od: Fernández Solórzano, María Alejandra
Wydane: (2019)

Les perceptions par rapport aux pratiques méthodologiques dans le développement des compétences chez les enfants de GS du projet bilingue dans le contexte de la pandémie COVID-19 pendant l’année 2020
od: Guillén Agüero, William Alberto
Wydane: (2022)

Estrategias didácticas del personal dicente para motivar la lectura en el estudiantado de I Ciclo de la Educación General Básica de dos Centros Educativos públicos del Sistema Educativo Costarricense durante el l y ll semestre.
od: Carballo Rojas, Adriana Francisca
Wydane: (2019)

Le discours rapporté comme outil pédagogique pour développer l’expression orale chez les apprenants de la classe de 8ème-1 de français langue étrangère du Lycée Elías Leiva Quirós pendant le deuxième semestre 2016
od: Herrera Chavarría, Anabelle
Wydane: (2017)

Factores que afectan la adquisición y el desarrollo del lenguaje oral del niño de 3 a 6 años con trastorno especifico del lenguaje y guía metodológica para la estimulación del lenguaje oral del niño con T.E.L.
od: Cascante Montero, Gilberto Enrique
Wydane: (2005)

Fortalecimiento del uso de estrategias didácticas con el apoyo de recursos y herramientas digitales para el aprendizaje de la asignatura de español en segundo y terer años de la Escuela Toro Amarillo, dirección Regionak de Educación Guápiles, duranrw l curso lectivo 2023.
od: Castro Gamboa, Yuleisy
Wydane: (2023)

Modelo de gestión en habilidades de liderazgo en docentes y administrativos de la modalidad nocturna Marco Tulio Salazar para fomentar la permanencia de los estudiantes: el caso de los Liceos de Poas y Calle Fallas
od: Rodríguez Araya, Kryssia
Wydane: (2018)