Adaptación al ambiente universitario de los estudiantes adscritos al Proyecto Esperanza Joven en su primer año de carrera en la Universidad Nacional
Brinda un proceso de adaptación que permite a la persona ir al ritmo de sus propias condiciones, además de promover en el estudiante una incorporación favorable, de igual forma que la adquisición de habilidades para la vida, al enfrentarse a los diferentes retos y exigencias del ambiente universitar...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2004
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| Materias: |
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| author | Artavia Castrillo, Magda Lorena |
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| description | Brinda un proceso de adaptación que permite a la persona ir al ritmo de sus propias condiciones, además de promover en el estudiante una incorporación favorable, de igual forma que la adquisición de habilidades para la vida, al enfrentarse a los diferentes retos y exigencias del ambiente universitario. Para recopilar información se utilizó la técnica FODA, un cuestionario y en tercer lugar el grupo focalizado. En las dos primeras estrategias participaron 13 estudiantes, los cuales conformaron la muestra de una población de 25 estudiantes adscritos al Proyecto Mejoramiento cualitativo de los procesos educativos del Ciclo Diversificado de los Colegios Rurales conocido como Esperanza Joven, y al grupo focalizado asistieron seis personas que son parte de los 13 mencionados. |
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<dc:title>Adaptación al ambiente universitario de los estudiantes adscritos al Proyecto Esperanza Joven en su primer año de carrera en la Universidad Nacional</dc:title>
<dc:creator>Artavia Castrillo, Magda Lorena</dc:creator>
<dc:creator>Quirós Quirós, Rosaura María</dc:creator>
<dc:subject>Adaptación Social</dc:subject>
<dc:subject>Desarrollo de la Educación</dc:subject>
<dc:subject>Estudiantes Universitarios</dc:subject>
<dc:subject>Universidad Nacional de Costa Rica</dc:subject>
<dc:description>Brinda un proceso de adaptación que permite a la persona ir al ritmo de sus propias condiciones, además de promover en el estudiante una incorporación favorable, de igual forma que la adquisición de habilidades para la vida, al enfrentarse a los diferentes retos y exigencias del ambiente universitario. Para recopilar información se utilizó la técnica FODA, un cuestionario y en tercer lugar el grupo focalizado. En las dos primeras estrategias participaron 13 estudiantes, los cuales conformaron la muestra de una población de 25 estudiantes adscritos al Proyecto Mejoramiento cualitativo de los procesos educativos del Ciclo Diversificado de los Colegios Rurales conocido como Esperanza Joven, y al grupo focalizado asistieron seis personas que son parte de los 13 mencionados.</dc:description>
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