Estrategias metodológicas empleadas por los docentes de la enseñanza del inglés como segunda lengua, para estimular la conciencia fonológica en niños de cinco a seis años del Jardín de Infantes Colibrí en Moravia, 2014

<p>Este trabajo se desarrolla en el marco de la globalización y el auge de la educación con la integración del idioma inglés como segunda lengua y como estimulador de conciencia fonológica, término nuevo, introducido en los prog...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Rodríguez González, Pamela
Format:	Tesis y trabajos finales
Sprog:	spansk
Udgivet:	Universidad Estatal a Distancia 2015
Fag:	Educación Preescolar Fonología Inglés - Enseñanza Neurociencia Cognoscitiva Inglés - Estudio y Enseñanza Vocabulario Infantil Niños - Lenguaje - Enriquecimiento Jardín de Infantes Colibrí

Lignende værker

Propuesta didáctica para promover el desarrollo de la conciencia fonológica en educación preescolar
af: Castro Guzmán, Silvia
Udgivet: (2016)

La lectura emergente como estrategias didácticas para el desarrollo de la conciencia fonológica en los educandos de preescolar de 4 a 6 años del Centro Educativo Mundo de Ilusiones, en el primer semestre del 2023.
af: Serrano Mena, Elinette Andrea
Udgivet: (2023)

La conciencia fonológica en escolares que inician el proceso formal de la lectura y la escritura
af: Cerdas Álvarez, Jéssica
Udgivet: (2013)

Análisis de la conciencia fonológica del idioma inglés en el estudiantado de IV año de la Escuela Sector Siete, Dirección Regional Desamparados, Circuito 02, para el aprendizaje de la lectura en idioma inglés como segunda lengua durante el primer semestre de 2017
af: Méndez Romero, Melissa
Udgivet: (2017)

Relación entre funciones ejecutivas y el desarrollo de la conciencia fonológica de niños y niñas que cursan el ciclo de transición en las Instituciones Kinder Eduardo José Pinto Hernández en Grecia de Alajuela y en el Hogar Madre de Dios Sagrada Familia (ASONI) primer semestre, 2015
af: Arias Elizondo, Arelis
Udgivet: (2015)

Metafonológica, enfoque teórico y valoración de la implementación docente del contenido curricular conciencia fonológica, del Programa de Estudio de Educación Preescolar 2014, en el Ciclo de Transición de cuatro instituciones del valle central durante el primer semestre del ano 2018
af: Alonso Sancho, Eugenia María
Udgivet: (2018)

Kit de interface no tradicional de usuario para el desarrollo de la conciencia fonológica y las reglas de correspondencia grafema fonema en la Educación Preescolar.
af: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Udgivet: (2019)

Análisis morfológico y enseñanza del vocabulario en la educación primaria. En: Kañina 35(1) Página(s) 139-152
af: Murillo Rojas, Marielos
Udgivet: (2011)

Kit de interface no tradicional de usuario para el desarrollo de la conciencia fonológica y las reglas de correspondencia grafema fonema en la Educación Preescolar /
af: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Udgivet: (2019)

Taller de percusión corporal “Cuerpos Sonoros” para estudiantes de I ciclo de la Escuela Enrique Strachan.
af: Ramírez Madrigal, Roberto J.
Udgivet: (2021)

Presentación de: diálogos y lecturas en inglés
af: Elieth Berrocal, Alba
Udgivet: (2000)

Diagnóstico de destrezas cognoscitivas empleadas por estudiantes de noveno año en la resolución de problemas.
af: Molina Delgado, Mauricio, et al.
Udgivet: (2015)

Teaching Strategies and Activities that Encourage Students of I Cycle at Colegio Católica Nuestra Señora de Guadalupe into Communicating in English
af: Azofeifa Arias, Patricia
Udgivet: (2017)

Técnicas metodológicas para promover la conciencia fonológica que aplica la docente en infantes de 5 a 6 años del nivel de preparatoria del Centro Educativo Santo Domingo School en Carrillos de Poás de Alajuela durante el año 2017
af: Gómez Alfaro, Xiomara
Udgivet: (2017)

Cuaderno de ejercicios comprensivos noveno año: III ciclo.
af: Elieth Berrocal, Alba
Udgivet: (2001)

Estrategias Pedagógicas que fortalecen la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectoescritura del estudiantado de I año de la Escuela Napoleón Quesada, circuito 03, Dirección Regional de Educación San José Central, durante el año 2017
af: Olivas Eduarte, Kattia
Udgivet: (2017)

Diccionario ilustrado segundo año: primera parte libro conceptos básicos 2.
af: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Centro Nacional de Didáctica. Departamento de Telesecundaria
Udgivet: (2001)

Estrategias didácticas que fomenten el desarrollo de la conciencia fonológica en el estudiantado de 4 a 6 años del Jardín de niños de la Escuela Concepción de Copal de Agua Buena, Coto Brus, Puntarenas durante el segundo semestre del 2018.
af: Ilama Carrera, Mercedes
Udgivet: (2019)

Acciones pedagógicas para la estimulación del lenguaje oral en los estudiantes del Jardín de Infantes Los Laurales, circuito educativo 07, Dirección de Educación zona norte, 2014
af: Ramírez Solís, Yendry
Udgivet: (2015)

Teacher´s Guide for the New English Curriculum First Grade 2016
af: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Dirección de Desarrollo Curricular. Departamento de Primero y Segundo Ciclos
Udgivet: (2017)

Análisis de las habilidades ortográficas en español del estudiantado universitario en Ecuador
af: Montesdeoca-Arteaga, Deborah Valerie, et al.
Udgivet: (2021)

Innovation in your hands. En: Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula. Vol. 11 (4), Diciembre 2019. pp. 29-33
af: Ugalde Quesada, Debbie
Udgivet: (2019)

Influencia del conocimiento de las docentes de preescolar sobre el significado y la importancia de la conciencia fonológica al utilizar situaciones de aprendizaje para potenciar el lenguaje oral en niños y niñas del Jardín de Niños Conejito Felíz, de la comunidad de San Rafael de Oreamuno, Cartago, en el año 2013-2014
af: García Pérez, Violeta
Udgivet: (2014)

Mediación docente en la adquisición de la conciencia fonológica en el nivel silábico y su incidencia en la organización de los esquemas cognitivos en la niñez preescolar que asiste a la Escuela San Andrés de León Cortés, San José, durante el II Semestre del 2018.
af: Piedra Chacon, Sylvia Elena
Udgivet: (2018)

The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading
af: Hasbún Hasbún, Leyla
Udgivet: (2005)

The use of theater and drama techniques to foster speaking skills in the English class. / Revista de lenguas modernas, N° 26
af: Salas Alvarado, Jonathan
Udgivet: (2017)

English teachers’ attitudes concerning their use of L1 in the classrooms : an exploratory sequential study
af: Campos Morales, Meilin Alejandra
Udgivet: (2022)

Abordaje de las dificultades del lenguaje oral a través del desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de Educación Preescolar de la Escuela Los Pargos del circuito 02 de la Dirección Regional de Santa Cruz durante I Semestre 2018.
af: Rodriguez Matarrita, Glindys Maria
Udgivet: (2018)

Cobertura de la enseñanza del idioma inglés en el año 2023 en el Servicio de Educación Materno Infantil - Interactivo II y Transición
af: Fernández Obando, David
Udgivet: (2024)

Incidencia del conocimiento metacognitivo y sus implicaciones académicas en la formación del estudiantado de la carrera de enseñanza del inglés de la Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.
af: Quiros Vargas, Emilia Maria
Udgivet: (2018)

Percepciones y estrategias utilizadas por el profesorado sobre el desarrollo de la Conciencia Fonológica como principio para el aprendizaje de la lectura, escritura y comprensión lectora, en el nivel de segundo año con la utilización de los Programas de Estudio de Español en la Escuela Monseñor Sanabria, Dirección Regional de Educación de Cartago, Circuito 04, para el primer semestre 2017
af: Calderón Aguilar, Maureen Sofía
Udgivet: (2017)

English for computing and app programmers.
af: Céspedes Araya, Jennifer
Udgivet: (2019)

Shaping words: English for stasticians.
af: Calderón Quesada, Teresita
Udgivet: (2019)

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af: Calderón Quesada, Teresita
Udgivet: (2019)

Enhancing Oral Competencies in II Cycle Grades: A Study of English Teaching Strategies at Santiago School
af: Rojas Zúñiga, Yendy Lourdes
Udgivet: (2016)

The use of online resources to Forster Impromptu Speech in a group of eighth graders.
af: Aguilar Meléndez, Mirtian
Udgivet: (2023)

Comprensión lectora, memoria de trabajo, fluidez y vocabulario en escolares cubanos
af: González Hernández, Klency, et al.
Udgivet: (2016)

Critical incidents, reflective writing, and future teachers` professional identities / Revista de Lenguas Modernas, N.° 26, 2017.
af: Gamboa Mena, Roy
Udgivet: (2017)

Informe: relación entre el rendimiento en la prueba de dominio del ingles para I y II ciclo aplicada en el año 2000, con la edad, sexo, categoría profesional de los docentes y la dirección regional donde laboran.
af: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. División de Control de Calidad
Udgivet: (2001)

Relación entre funciones ejecutivas de memoria de trabajo y control inhibitorio en relación con el desarrollo de la conciencia fonológica de niños y niñas que cursan el ciclo de transición en las Instituciones Maternal El Sol del Bosque San Francisco de Dos Ríos, Dirección Regional de Educación de San José, Kinder y Guardería Piolín Alegre de Tibás, Dirección Regional de Educación de San José Norte, y la Escuela Villa Nueva de Pérez Zeledón...
af: Carpio Elizondo, Lilliana
Udgivet: (2015)