La phonetique au niveau A.1.1. au Costa Rica: dispositif d'acquisition pour le secondaire

<p>Diseña un dispositivo de siete fichas pedagógicas que abordan algunos elementos de la fonética y la prosodia, acompañado de un CD de audio con la pronunciación del francés estándar. La utilización sistem...

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Campos Sancho, Dayana
Další autoři:	Picado Fernández, Ivannia
Médium:	Tesis y trabajos finales
Jazyk:	španělština
Vydáno:	Universidad Nacional de Costa Rica 2014
Témata:	Adquisición de Segundo Lenguaje Fonética Francés Guiás Pedagógicas Métodos de Enseñanza

Podobné jednotky

Une alternative pour evaluer en FLE au Costa Rica: pilotage du
Autor: Hernández Sáenz, Vivian
Vydáno: (2016)

Développement de la compréhension et production orales à partir d’activités ludiques à travers un blog chez les apprenants de Français Langue Étrangère à la 3ème année de l’École República de Panamá au Costa Rica pendant le II semestre del’année 2021 et le I semestre de l’année 2022.
Autor: Coto Aguilar, Jessica Alejandra
Vydáno: (2022)

Une alternative pour évaluer en FLE au Costa Rica: pilotage du projet
Autor: Hernández Sáenz, Vivian
Vydáno: (2016)

Proposition d´un dispositif d´apprentissage FS, en accord avec le programme d´études du III Cycle de Français pour la neuvième année, relié à la spécialité Tourisme Rural de l´éducation technique du Ministère de l´Education Publique
Autor: Oviedo Ulloa, Dianyi Vanessa
Vydáno: (2025)

L'apprentissage coopératif comme stratégie appliquée au développement de la production orale à travers la réalisation d'un projet dans une classe d'élèves intermédiaires (B1) du Lycée Ing. Alejandro Quesada.
Autor: Cantillo Morales, María Daniela
Vydáno: (2018)

L´interculturel en classe de francais lange etrangere: le mot, l´image et l´object.
Autor: López Alfaro, Liliana
Vydáno: (2013)

L’acquisition du français langue etrangère (FLE) pendant la petite enfance en milieu hétéroglotte.
Autor: Espinoza Artavia, Yilania María
Vydáno: (2023)

Latino children’s narrative competencies over the preschool years. En Actualidades en Psicología. 27(115). Página(s) 1-14
Autor: Melzi, Gigliana
Vydáno: (2013)

Stratégies de médiation pédagogique applicables à l’enseignement du Français comme langue étrangère pour enseignants ayant en charge les cours à la population appartenant au "Programa Integral del Adulto Mayor" (PIAM) de l’Université de Costa Rica
Autor: Cerdas Calvo, Johanna de los Ángeles
Vydáno: (2015)

Sémiotique et publicité en classe de Fle : une nouvelle approche visant le niveau A2 du CECRL
Autor: Ortiz Cabezas, Marcela
Vydáno: (2012)

Educación lingüística en la escuela primaria costarricense. Período 1907-1990. En: Kañina 35(1) Página(s) 115-137
Autor: Murillo Rojas, Marielos
Vydáno: (2011)

Difficultés grammaticales lors de l'acquisition du passé composé à l'écrit, par des apprenants costariciens d'une classe de Cours Moyen 1 (CM1) et d'une classe de Cours Moyen 2 (CM2) du Lycée Franco Costaricien.
Autor: Arguedas Rojas, César
Vydáno: (2013)

Le discours rapporté comme outil pédagogique pour développer l’expression orale chez les apprenants de la classe de 8ème-1 de français langue étrangère du Lycée Elías Leiva Quirós pendant le deuxième semestre 2016
Autor: Herrera Chavarría, Anabelle
Vydáno: (2017)

Cobertura del programa segundo idioma 2010. En: boletín 13-10
Autor: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Dirección de Planificación Institucional. Departamento de Análisis Estadístico.
Vydáno: (2010)

Informe nacional: resultados de las pruebas nacionales de la educación formal. Segundo Ciclo.
Autor: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública
Vydáno: (2005)

Cobertura del programa de segundo idioma 2009.
Autor: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Departamento de Estadística. Dirección de Planificación Institucional.
Vydáno: (2009)

Estudio longitudinal de la pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés del estudiantado del Bachillerato en enseñanza del inglés del Recinto de Paraíso.
Autor: Solís Pérez, Nathalia Cristina
Vydáno: (2019)

Análisis de la conciencia fonológica del idioma inglés en el estudiantado de IV año de la Escuela Sector Siete, Dirección Regional Desamparados, Circuito 02, para el aprendizaje de la lectura en idioma inglés como segunda lengua durante el primer semestre de 2017
Autor: Méndez Romero, Melissa
Vydáno: (2017)

Adaptación del texto educación fonética del lenguaje a la educación ambiental
Autor: Mora Retana, Eugenia
Vydáno: (2002)

Stratégies pour le développement de l'oral du FLE des cours à l'intention des seniors de "la Asociación Gerontológica Costarricense"
Autor: Gutiérrez, Sylvia
Vydáno: (2016)

Estudio longitudinal de la pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés del estudiantado del Bachillerato en enseñanza del inglés del Recinto de Paraíso /
Autor: Solís Pérez, Nathalia Cristina
Vydáno: (2019)

Propositions de stratégies pour le développement de la compréhension écrite en FLE chez des élèves sourds aux Lycées Roberto Brenes Mesén et Napoleón Quesada Salazar
Autor: Calderón Calderón, Alejandra
Vydáno: (2016)

Informe nacional resultados de las pruebas nacionales de la educación formal, II ciclo
Autor: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Departamento de Pruebas Formales
Vydáno: (2000)

Estudio longitudinal de la pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés del estudiantado del Bachillerato en enseñanza del inglés del Recinto de Paraíso
Autor: Solís Pérez, Nathalia Cristina, a další
Vydáno: (2019)

Estrategias metodológicas para la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura con el método fonético, según las necesidades del entorno sociocultural del estudiantado de primero y segundo año que presente problemas en la articulación del lenguaje en le Escuela San José Río Sucio, del circuito escolar 05, de la Dirección Regional de Educación de Sarapiquí en el I semestre del 2019.
Autor: Pérez Sánchez, María Fernanda
Vydáno: (2019)

Presence of emotional intelligence in the teaching activities used by EFL teachers in 10th and 11th grade at Liceo Escazú
Autor: Orozco Campos, Marlon
Vydáno: (2012)

An analysis of teaching practices for developing cross-cultural understanding at Centro Cultural Costarricense Norteamericano, San Pedro site
Autor: Vega Retana, Mónica María
Vydáno: (2011)

Enhancement of oral production through the teaching of culture in content-based instruction.
Autor: Montero Chacón, Tatiana Vanessa
Vydáno: (2013)

The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading
Autor: Hasbún Hasbún, Leyla
Vydáno: (2005)

Reading comprehension input benefits on vocabulary acquisition of ESL adult students
Autor: Hernández Porras, Francinie
Vydáno: (2021)

Estrategias didácticas mediadas con tecnologías de la información y comunicación en el curso de Expresión Oral I de los programas bachillerato en francés y bachillerato en la enseñanza del francés
Autor: Chao Chao, Kuok-wa
Vydáno: (2013)

Teaching Strategies and Activities that Encourage Students of I Cycle at Colegio Católica Nuestra Señora de Guadalupe into Communicating in English
Autor: Azofeifa Arias, Patricia
Vydáno: (2017)

Kit de interface no tradicional de usuario para el desarrollo de la conciencia fonológica y las reglas de correspondencia grafema fonema en la Educación Preescolar.
Autor: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Vydáno: (2019)

Incidencia de la música en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes de undécimo año del Colegio Santa María de Guadalupe en el segundo trimestre del 2022
Autor: Chaves Hernández, Mariela Roxana
Vydáno: (2025)

A case study in the acquisition of three types of morphemes in English by a bilingual child
Autor: Quesada Pacheco, Allen
Vydáno: (2016)

Estrategias didácticas mediadas con TIC en un curso de expresión oral francesa / Didactic strategies mediated by ICT in a french oral expression course
Autor: Chao Chao, Kuok-Wa
Vydáno: (2014)

Repertoire didactique de la poesie francophone pour aborder la culture en classe.
Autor: Román Parra, Shirley
Vydáno: (2013)

Evaluation techniques applied by teachers of english as a foreign language and their relation to the guidelines established by the Ministry of Public Education.
Autor: Morales Arroyo, Hania
Vydáno: (2013)

Propuesta para fortalecer los recursos didácticos digitales que se emplean en los talleres virtuales de Impostación de la Voz de la Cátedra de Gramática y Literatura, Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, durante el primer cuatrimestre 2022.
Autor: Gamboa Segura, Gabriela Sofía
Vydáno: (2022)

Problemas y necesidades pedagógico-administrativas de los directores que laboran en escuela tipo Dirección Uno (D1) de I y II ciclo en el área rural
Autor: Alfaro Espinoza, Cayetano
Vydáno: (2002)