Fundamentos para la mediación pedagógica promotora del desarrollo de la coherencia central en la primera infancia

Opis bibliograficzny
1. autor:	Bermúdez Garita, Mónica
Kolejni autorzy:	Mata Córdoba, Daniela, Merayo Hernández, Vanessa, Sánchez Barquero, Kristine, Villalobos Alfaro, Karlina
Format:	Tesis y trabajos finales
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2015
Hasła przedmiotowe:	Educación de Niños Estimulación Temprana Prácticas de la Enseñanza Desarrollo Infantil Educación en la Primera Infancia Neurociencia Cognoscitiva
Dostęp online:	http://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr:8080/jspui/handle/123456789/5807

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Fundamentos para la mediación pedagógica del desarrollo de las funciones mentalistas en la primera infancia
od: Acuña Quirós, Susana
Wydane: (2015)

Fundamentos para la mediación pedagógica promotora del desarrollo de las funciones ejecutivas centrales en la primera infancia.
od: Fernández Calderón, Adriana
Wydane: (2013)

Fundamentos para la mediación pedagógica promotora del desarrollo de los sistemas atencionales en la primera infancia
od: Araya Fernández, Mariela
Wydane: (2016)

Funciones ejecutivas centrales: fundamentos para su desarrollo en la primera infancia /
od: Cabrera Guillén, Verónica
Wydane: (2017)

Fundamentos para la mediación pedagógica promotora del desarrollo de la memoria de trabajo en la primera infancia
od: Brenes Camacho, Marcela
Wydane: (2016)

Funciones ejecutivas centrales : fundamentos para su desarrollo en la primera infancia
od: Carazo Vargas, Viviana
Wydane: (2017)

Funciones ejecutivas centrales: fundamentos para el desarrollo en la primera infancia.
od: Carazo Vargas, Viviana
Wydane: (2017)

Funciones ejecutivas centrales: fundamentos para el desarrollo en la primera infancia.
od: Cabrera Guillén, Verónica, i wsp.
Wydane: (2018)

Neuropedagogía y primera infancia.
od: Carazo Vargas, Viviana
Wydane: (2019)

Neuropedagogía y primera infancia /
od: Carazo Vargas, Viviana
Wydane: (2018)

Neuropedagogía y primera infancia.
od: Carazo Vargas, Viviana
Wydane: (2016)

Educación en la primera infancia: un derecho, una oportunidad, un reto.
od: C.R. Ministerio de Educación Pública. Despacho de la Ministra.
Wydane: (2016)

Propuesta didáctica basada en el campo de la neurociencia en el cual se utilizan técnicas agrícolas que facilite la labor docente del área de enseñanza especial con el propósito de fortalecer las habilidades psicomotoras y cognitivas en estudiantes de estimulación temprana que asisten a la Escuela República de Colombia, ubicada en Naranjo de Alajuela, durante el II semestre del período lectivo 2016
od: Rodríguez Arrieta, María Elena
Wydane: (2017)

Enfoques rectores de la estrategia de cambio cultural, del Ministerio de Educación Pública en primera infancia
od: Jiménez Jiménez, Dalila
Wydane: (2023)

Enfoques rectores de la estrategia de cambio cultural, del Ministerio de Educación Pública en primera infancia
od: Jiménez Jiménez, Dalila
Wydane: (2023)

El accionar docente en la estimulación de las funciones ejecutivas en los niños y niñas del Centro Educativo de Enseñanza Especial de San Ramón, Dirección Regional de Occidente, circuito 01, durante el I semestre del año 2015
od: Arguedas Zúñiga, María Alejandra
Wydane: (2015)

El rol de la docente de preescolar en la estimulación de la función ejecutiva: memoria de trabajo para el desarrollo del lenguaje oral receptivo, en el estudiantado del nivel de interactivo II del Jardín de Niños Turrialba, circuito 02 de la Dirección Regional de Educación de Turrialba de Cartago, I Semestre, 2018.
od: García Hernández, Graciela
Wydane: (2018)

Estrategias metodológicas que aplica la docente para la estimulación del desarrollo motor grueso del estudiantado en edad preescolar, el cual está dirigido a una población infantil entre los cuatro y seis años.
od: Alvarado Núñez, Cynthia María
Wydane: (2017)

Informe de labores del 2003 Red Interinstitucional de la Primera Infancia / Realizado por Magally Gutiérrez Guitérrez; Lupita Chaves Salas
od: Gutiérrez Gutiérrez, Magally
Wydane: (2004)

Respuestas internacionales al COVID-19: desafíos que enfrentan los profesionales de la primera infancia. En European Early Childhood Education Research Journal vol.29 no.1
od: Atiles, Julia
Wydane: (2021)

Elaboración de un manual de estrategias en neurociencia cognitiva, aplicadas a la estimulación del lenguaje oral, dirigido a niños y niñas del ciclo materno infantil del Kinder España, Cantón de Belén, provincia de Heredia, I semestre 2016
od: Sanabria Alfaro, Andrea María
Wydane: (2016)

Conocimiento y desarrollo de las funciones ejecutivas que poseen las docentes del nivel de preescolar del Centro Educativo Hogar Escuela Episcopal, Guararí de Heredia, durante el primer semestre del 2017
od: Agüero Zúñiga, Marlene
Wydane: (2017)

Los años postergados : La primera infancia /
Wydane: (1982)

Neurociencia y educación: mejorando la calidad educativa costarricense (bell MT)
od: Espinoza Molina, Rocío
Wydane: (2016)

El accionar docente en la estimulación de las funciones ejecutivas en niños y niñas en condiciones de riesgo social en edad preescolar del Hogar del Inmaculado Corazón de María, durante el primer semestre 2015
od: Coto Mora, Angie
Wydane: (2015)

El apoyo de la familia como promotora de la independencia en situaciones de la vida diaria de niños con discapacidad motora
od: Guerrero Castro, Carolina
Wydane: (2011)

La formación inicial docente en las carreras de Educación Preescolar, Primera Infancia y Educación Primaria en Costa Rica. El contexto excepcional de la pandemia por Covid-19
od: Murillo Rojas, Marielos
Wydane: (2023)

Espacios, programas, servicios y perfiles profesionales y ocupacionales para la educación y atención integral de la primera infancia en el sector de Cubujuquí y Mercedes Norte de la provincia de Heredia
od: Fernández Díaz, Noily Maria
Wydane: (2016)

Estrategias orientadas a favorecer la calidad del aprendizaje en niños y niñas, propiciando el uso de la metacognición y el pensamiento lateral, en el quinto grado de enseñanza básica
od: Neira Cortés, Alejandra Melfómene
Wydane: (2011)

Estrategias pedagógicas inclusivas de formación y reflexión continua que permitan un acompañamiento pedagógico oportuno a un grupo de cuidadoras de población de primera infancia en los Centros Infantiles Semillitas de Amor I y II en la promoción de la afectividad y buena convivencia
od: Cubero Rodríguez, Rosa María
Wydane: (2022)

Habilidades críticas en la formación docente: Análisis de la percepción las personas estudiantes de la carrera de Educación Preescolar y Primera infancia de la Universidad Nacional, Costa Rica
od: Ramírez Abrahams, Patricia
Wydane: (2025)

Acciones pedagógicas para la estimulación del lenguaje oral en los estudiantes del Jardín de Infantes Los Laurales, circuito educativo 07, Dirección de Educación zona norte, 2014
od: Ramírez Solís, Yendry
Wydane: (2015)

El papel de la familia en pro de la estimulación temprana de sus hijos. / Revista Conexiones. Vol. 10 n°.1, p. 28-39
od: Olivares Miranda, Maritza
Wydane: (2018)

Propuesta metodológica para estimular y fortalecer el desarrollo integral del niño y la niña en sus etapas prenatal y neonatal
od: Alfaro Ruiz, Maricel
Wydane: (2003)

Promoción de espacios de acompañamiento pedagógico junto con las personas docentes de educación preescolar para la exploración y fortalecimiento de los contenidos y estrategias pedagógicas basadas en el aprendizaje por medio del movimiento, la lúdica y el juego en función del abordaje oportuno e inclusivo en la Primera Infancia
od: Cruz Juárez, Alejandra
Wydane: (2022)

La música como herramienta pedagógica para la estimulación de las dislalias funcionales en párvulos de 4 y 5 años de edad, de la Escuela Bajos de Praga y del Centro Infantil Carmen Lyra (CIUNA-FBS), durante el período 2017
od: Cordero Solano, Carmen Lizbeth
Wydane: (2017)

Diseño de una propuesta con base en la neurodidáctica como mediación pedagógica para la estimulación del lenguaje de los niños y niñas de Preescolar del Centro Educativo CIMA de horizontes ubicado en Heredia durante el primer semestre del curso lectivo 2015
od: Céspedes Alfaro, Jennifer
Wydane: (2015)

Enseñanza y aprendizaje de las habilidades narrativas en la infancia en zonas rurales
od: García Castro, Verónica
Wydane: (2024)

Prácticas educativas que se aplicaron en el curso lectivo del 2020 durante la modalidad de educación a distancia en las áreas académicas y socioafectiva con estudiantado con discapacidad múltiple de preescolar , I y II ciclo en Centros de Enseñanza Especial Fernando Centeno Güell y Centro de Enseñanza Especial y Rehabilitación Alajuela
od: Muñoz Sobrado, Priscilla
Wydane: (2022)

Desarrollo integral en la infancia: una prioridad para la salud. Manual de desarrollo temprano para profesionales de la salud /
od: Landers, Cassie
Wydane: (2006)