Factores internos y externos que intervienen en el aprendizaje del inglés en colegios públicos nocturnos bajo el Programa de Educación abierta: perspectiva del estudiante, Costa Rica
Analiza los factores internos y externos que intervienen en la enseñanza y el aprendizaje del inglés en colegios nocturnos bajo el Programa de Educación abierta desde la perspectiva del estudiante en Costa Rica. El tipo de estudio es cualitativo, la investigación fenomenológica, en el estudio se eli...
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Idioma: | Lingua castelá |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2018
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| Subjects: |
| Summary: | Analiza los factores internos y externos que intervienen en la enseñanza y el aprendizaje del inglés en colegios nocturnos bajo el Programa de Educación abierta desde la perspectiva del estudiante en Costa Rica. El tipo de estudio es cualitativo, la investigación fenomenológica, en el estudio se eligieron 6 estudiantes: tres estudiantes de colegios nocturnos bajo el programa de educación abierta de un colegio de una zona rural y tres estudiantes de un colegio de una zona urbana, entre el instrumento y técnica aplicada se encuentran la entrevista. La modalidad empleada es artículo científico. |
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