Herramientas para el manejo de conductas disruptivas en un aula de segundo grado.

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Gaete Solano, Ximena
Format:	Artículo
Jezik:	španščina
Izdano:	Ministerio de Educación Pública 2018
Teme:	Innovación Educativa Investigación Acción Conductas Disruptivas Manejo de Conducta

Estrategias didácticas que coadyuvan en la atención de conductas disruptivas de los estudiantes de cuarto grado de la Escuela Juan Mora Fernández, circuito 03, de la Dirección Regional de Educación de Heredia, durante el II Semestre 2016 y el I Semestre 2017
od: Rodríguez Arrieta, Bernardita
Izdano: (2017)

Manejo de comportamientos disruptivos del estudiantado de la sección 5-1 por parte del profesorado de la Escuela Los Ángeles, Circuito 03, Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, durante el primer semestre 2017
od: Godínez Picado, Grettel
Izdano: (2017)

Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia
od: Chao Fernández, Rocío, et al.
Izdano: (2015)

Estrategias de intervención docentes, para favorecer el manejo de la disciplina y minimizar las conductas disruptivas en los educandos de sexto nivel de la Escuela Estanquillos de Atenas, circuito 08, Dirección Regional de Educación de Alajuela, durante el periodo lectivo 2018.
od: Ovares Hidalgo, Marlen Maria
Izdano: (2018)

Investigación de los mecanismos de manejo de la conducta en las aulas de primero y segundo ciclo de la Escuela División, circuito 02 de la Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, durante el primer trimestre del curso lectivo 2015
od: Méndez Fallas, María
Izdano: (2016)

Construcción y atención de conductas perturbadoras que se manifiestan en el Jardín de Niños
od: Moya Alpízar, Ana Lucía
Izdano: (2011)

Los padres de un niño con autismo: una guía de intervención
od: Cabezas Pizarro, Hannia
Izdano: (2001)

Efectividad de las estrategias de prevención y conocimientos sobre matonismo que posee el profesorado y estudiantado de II Segundo ciclo de la Escuela Cecilio Piedra Gutiérrez, circuito 04, Dirección Regional de Educación de Desamparados en el año 2017
od: Garro Piedra, Emily Daniela
Izdano: (2017)

Reflejo del modelo de conducta del padre y de la madre en las relaciones interpersonales estudiante-estudiante, estudiante-docente de II Ciclo de la Escuela Entrada La Lucha del circuito 04 de Desamparados en el 2010
od: Calderón Hidalgo, Lilliana
Izdano: (2011)

Manual de ética y conducta
od: Ministerio de Educación Pública; Comisión de ética y valores
Izdano: (2020)

Análisis explicativo del papel del docente en el manejo de la disciplina de los escolares del II ciclo en un centro educativo de la Dirección Regional de Educación Peninsular
od: Núñez Gómez, Juan de Dios
Izdano: (2014)

Mediación pedagógica con el uso de la disciplina positiva en el aula preescolar y su beneficio en el desarrollo conductual de los infantes de 3 y 4 años de edad, de los Centros Infantiles: CECUDI Puerto Viejo (Sarapiquí), Yanalá Montessori (Escazú) y Carmen Lyra School (San Carlos), durante el curso lectivo 2019.
od: Arias Villalta, Elvira
Izdano: (2019)

Acciones de prevención e intervención del matonismo utilizadas por el profesorado, para promover una sana convivencia en el estudiantado de cuarto año de la Escuela Centro América, Circuito 04 de la Dirección Regional de Educación San José Central, en el primer semestre del 2017
od: Monge Ramírez, Carlos Geovanni
Izdano: (2017)

Mediaciones pedagógicas dirigidas a niños y niñas para el manejo de límites en primer ciclo de la Escuela de Moracia, circuito 04 de la Dirección Regional de Liberia, periodo 2005- 2006
od: García Reyes, Lidieth
Izdano: (2006)

Health action process approach (HAPA) as a theoretical framework to understand behavior change = El Modelo Procesual de Acción en Salud como un marco de referencia teórico para entender el cambio de conducta / Revista en Actualidades en Psicología, vol.30, núm. 121, 2016, pp. 119-130
od: Schwarzer, Ralf
Izdano: (2018)

Manual cognitivo-conductual-emocional dirigido a maestros de primer ciclo de primaria para la detención y manejo escolar de estudiantes que presentan el síndrome de Asperger.
od: Guevara Sanz, Alejandra
Izdano: (2011)

Influencia de la cultura organizacional en la manifestación de problemas emocionales y de conducta, en estudiantes de la Escuela San Martín, Circuito 01, Dirección Regional Educativa de San Carlos
od: Méndez Chaves, Seidy María
Izdano: (2017)

Relación entre la adaptación de conducta y el rendimiento académico de los estudiantes de primer curso de Educación Media de una institución educación privada de la ciudad de Tegucigalpa
od: Matute Mejía, Graciela Etelvina
Izdano: (2012)

Implementación de un modelo de comunicación alternativa, para favorecer la transmisión de información emocional y conductal, en jóvenes de 11 a 13 años con ataxia telangiectasia
od: Calderón Mesén, Olga Patricia
Izdano: (2004)

Propuesta de estrategias educativas para estudiantes de primer y segundo ciclo, entre las edades de 7 a 12 años, que asisten a los servicios de apoyo fijo de problemas emocionales y de conducta en la región de San José.
od: Calvo Meléndez, Rosibel
Izdano: (2013)

La disciplina positiva en el ciclo de transición y su importancia en el manejo del aula
od: Cordero Chavarría, Adriana
Izdano: (2003)

Los problemas de conducta generados en la cotidianidad del salón de clases y su relación con el rendimiento académico en la sección 5 - A de la Escuela Líder Silvestre Grant Griffith del circuito escolar 06, Cairo de la Dirección Regional de Educación de Limón, durante el curso lectivo 2010
od: García Rivera, Laura
Izdano: (2011)

Líneas de acción para los Servicios de Apoyo Educativo que se brindan desde la Educación Especial en el sistema educativo costarricense : pautas para el acompañamiento en el proceso educativo del estudiantado, desde los servicios de apoyo educativo en la modalidad de Apoyo Fijo e Itinerante de Problemas Emocionales y de Conducta
od: Ramírez Arce, Ana
Izdano: (2025)

Actividades recreativas para pre-adolescentes con retos múltiples de la Escuela de Rehabilitación la Pitahaya
od: Román García, Adriana
Izdano: (2000)

Estrategías moderadoras de conducta que contribuyen al control de grupo en procura de un proceso de enseñanza-aprendizaje integral en el Centro Educativo Cristo Rey de Sarapiquí, en el año 2017
od: Arce Cruz, Nilett
Izdano: (2017)

Investigación-acción colaborativa: un encuentro con el quehacer cotidiano del centro educativo para su transformación
od: Chaves Salas, Ana Lupita
Izdano: (2010)

Diseño de estrategias psicopedagógicas para el abordaje y la prevención del "cyberbullying" con estudiantes de educación primaria en Costa Rica
od: Acuña Aguilar, Yessy María
Izdano: (2015)

Estrategias de aprendizaje motivacionales que faciliten la integración de aula al estudiantado de cuarto año que presenta problemas de conducta en la Escuela Santa Rosa, del circuito 04 de la Dirección Regional de Turrialba, durante el segundo semestre del año 2017
od: Astorga Bejarano, Paula
Izdano: (2017)

Juegos e interacción social en los recreos y su relación con los comportamientos violentos : El caso de las y los estudiantes de VI año de una escuela de la Dirección Regional de Educación Occidente
od: Artavia Granados, Jenny María
Izdano: (2011)

Propuesta de técnicas disciplinarias que favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula del I ciclo de la Escuela Isabel La Católica, perteneciente al circuito escolar 04 de la Dirección Regional de Educación San José Oeste del distrito de la Uruca, Santa Ana, durante el curso lectivo 2017
od: Vargas Barboza, Gaudy María
Izdano: (2017)

La investigación acción como modo alternativo de formación continua para educadores y educadoras
od: Mata Segreda, Alejandrina
Izdano: (2006)

La intervención docente para el abordaje del enojo en los niños de preescolar y su influencia en la dinámica de aula de los grupos del ciclo de transición del Jardín de Niños Escuela Laboratorio de Turrialba y del Jardín de Niños Monseñor Luis Leipold en Cañas, en el 2013
od: Badilla Carranza, Dannia María
Izdano: (2015)

Analizar la mediación pedagógica aplicada por el personal docente para la prevención y tratamiento del acoso escolar en comparación con algunas de las propuestas del MEP: Protocolo de actuación en situaciones de bullying y Programa Convivir, en el estudiantado de II Ciclo en las Escuelas San Juan Chiquito y Delia Oviedo de Acuña, Circuito 02 pertenecientes a la DRE de Cañas y Escuela de Cartagena del Circuito 03; durante el I semestre, 2017
od: Zuñiga Villalobos, Ana Yancy
Izdano: (2017)

Reglamento de evaluación de los aprendizajes :(Decreto Nº 35355-MEP del 14 de julio 2009)
od: Costa Rica. Leyes y Decretos
Izdano: (2009)

Sobrevivientes de situaciones de suicidio
od: Hall Fernández, Alessandra
Izdano: (2021)

Análisis de la gestión pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje del estudiantado de tercer año con necesidades educativas especiales de la Escuela Olympia Trejos López del circuito 01 de la Región Educativa de Limón en el segundo semestre del 2014
od: León Gibson, Jennifer
Izdano: (2015)

Análisis Psicométrico de la escala Autoeficacia en Conductas Académicas en universitarios de primer ingreso / First grade university student’s psychometric analysis of an Self-Efficacy Scale in Academic Behavior
od: Blanco Vega, Humberto, et al.
Izdano: (2011)

Uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación como un recurso didáctico en el apoyo del sistema preventivo de Don Bosco, para el abordaje de las conductas inapropiadas del estudiantado de sexto año de la Escuela Liceo María Auxiliadora de San José Oeste, circuito 01 en el periodo 2018.
od: Calderón Murillo, Mauren
Izdano: (2019)

Aspectos generados de violencia en escolares de I y II ciclo de la Escuela Montecristo de Aguas Zarcas, circuito 04 de la Dirección Regional de Educación de San Carlos, durante el curso lectivo 2010 y parte del 2011
od: Portuguez Jiménez, Jenny
Izdano: (2011)

La violencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos y docentes de la sección sexto año A del Centro Educativo Dr. Calderón Muñoz de la comunidad de Higuito, del circuito escolar 03 de la Dirección Regional de Educación de Desamparados, en el curso lectivo 2011
od: Aparicio González, Marvin
Izdano: (2012)

Herramientas para el manejo de conductas disruptivas en un aula de segundo grado.

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