Analizar la mediación pedagógica aplicada por el personal docente para la prevención y tratamiento del acoso escolar en comparación con algunas de las propuestas del MEP: Protocolo de actuación en situaciones de bullying y Programa Convivir, en el estudiantado de II Ciclo en las Escuelas San Juan Chiquito y Delia Oviedo de Acuña, Circuito 02 pertenecientes a la DRE de Cañas y Escuela de Cartagena del Circuito 03; durante el I semestre, 2017
En la presente investigación se estudió el análisis de la mediación pedagógica aplicada por el personal docente para la prevención y tratamiento del acoso escolar en comparación con las propuestas del MEP: Protocolo de actuación en situaciones de bullying y Programa Convivir, con el estudiantado de...
| Autore principale: | |
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| Altri autori: | , , , |
| Natura: | Tesis y trabajos finales |
| Lingua: | spagnolo |
| Pubblicazione: |
Universidad Estatal a Distancia
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/PMMKUFIR9MDRJ59UCNEGC567225QIR.pdf |
| Riassunto: | En la presente investigación se estudió el análisis de la mediación pedagógica aplicada por el personal docente para la prevención y tratamiento del acoso escolar en comparación con las propuestas del MEP: Protocolo de actuación en situaciones de bullying y Programa Convivir, con el estudiantado de II Ciclo de dos escuelas del Circuito 02 pertenecientes a la DRE de Cañas y una escuela del Circuito 03 perteneciente a la DRE de Santa Cruz; durante el I semestre, 2017. El propósito de la investigación fue conocer la mediación pedagógica que realiza el personal docente para la prevención y tratamiento del acoso escolar al contrastarse con el Protocolo de actuación en situaciones de bullying y Programa Convivir del MEP, en el estudiantado de las Escuelas en estudio. |
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