Mediación docente en la adquisición de la conciencia fonológica en el nivel silábico y su incidencia en la organización de los esquemas cognitivos en la niñez preescolar que asiste a la Escuela San Andrés de León Cortés, San José, durante el II Semestre del 2018.

El presente trabajo investigativo, se realizó a partir de dos ejes principales, de los cuales se desprende, inicialmente, la mediación docente para favorecer habilidades de la conciencia fonológica en el nivel silábico, para posteriormente describir así también la incidencia que tiene sobre los esqu...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Piedra Chacon, Sylvia Elena
Format:	Tesis y trabajos finales
Sprog:	spansk
Udgivet:	Universidad Estatal a Distancia 2018
Fag:	Cognición en Niños Educación Preescolar Trastornos del Habla Fonología Lenguaje y Educación Piaget, Jean - Teorías Lengua y Lenguas - Estudio y Enseñanza - Lenguaje de Los Niños
Online adgang:	https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/DRTNG6SQJC7K1CC2TCIVQJB2TBLDA1.pdf

Lignende værker

Percepción de las familias, sobre la potenciación del lenguaje expresivo en educación preescolar, en el estudiantado del grupo heterogéneo, en la Escuela San Andrés, de León Cortés, circuito 03, del año 2017
af: Garro Barrios, Yesenia de los Ángeles
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Perceptions of EFL and non-EFL teachers about EFL teacher’s code switching
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Relación entre funciones ejecutivas y el desarrollo de la conciencia fonológica de niños y niñas que cursan el ciclo de transición en las Instituciones Kinder Eduardo José Pinto Hernández en Grecia de Alajuela y en el Hogar Madre de Dios Sagrada Familia (ASONI) primer semestre, 2015
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El desarrollo del lenguaje en niños y niñas en condición de riesgo social que asisten al ciclo de transición del Jardín de Niños Roberto Cantillano Vindas Ípis, Guadalupe, año 2013
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Manual de estrategias metodológicas para la estimulación oral de la lengua Cabécar, dirigida al profesorado de preescolar que labora horario alterno en las escuelas de Sinoli y Ñari Ñak de la zona Indígena de Alto Chirripó Cabécar, perteneciente al circuito 07 de la Dirección Regional de Turrialba y Jiménez durante el año 2016
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Análisis de la pertinencia de las estrategias metodológicas que utilizan las docentes, para la estimulación del lenguaje oral y su influencia en la adquisición de Fonemas en niños y niñas que asisten a los CEN de la Tigra, Muelle y Florencia de la oficina local de Fortuna en el año 2013
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Estrategias metodológicas utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para favorecer la alfabetización emergente en el estudiantado de Preescolar del Centro Educativo de Atención Prioritaria San Jerónimo del circuito 07, perteneciente a la dirección regional de Desamparados, durante el curso lectivo 2015
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Estrategias pedagógicas facilitadoras del lenguaje para niños en edad preescolar.
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Propuesta de un material didáctico para la enseñanza de la lengua Malecu a niños entre los 2 y los 6 años
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Ludic Strategies to Strengthen the Proficiency of Speaking Skill of Fourth Grade Students at Saint Michael School
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Mediación docente del proceso de adaptación de la lengua en estudiantes inmigrantes de preescolar que asisten al CEN, de la comunidad de Santo Domingo, Heredia, al CEN-CINAI, de la Uruca y al Jardín de Niños Carlos Sanabria Mora, circuito 02, en Pavas Centro, cantón central, durante el II Semestre del año 2017
af: Alvarado Alvarado, Kimberly María
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Estrategias de juegos empleadas por la docente de Educación Preescolar en la Escuela Carmen Lyra de Alajuelita, que permitan el desarrollo del componente fonológico en niños y niñas del ciclo Materno-Infantil, durante el I semestre de 2014
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Efectividad de los procesos de detección y seguimiento a los niños con dificultades del lenguaje oral que asisten al ciclo transición, por parte de las docentes de Preescolar de la Escuela Teodoro Picado Michalsky, zona norte, circuito 01, en el primer semestre 2015
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Manejo de la motivación en el proceso de la socialización por parte del grupo docente de preescolar con el estudiantado de materno que presenta trastorno de lenguaje oral y asiste a las instituciones: Jardín de Niños de Puntarenas, en Puntarenas, Escuela Manuel Camacho Hernández, en San Rafael de Heredia y la Escuela Jesús Ocaña Rojas en Coyol de Alajuela, durante el primer semestre del 2016
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Diseño de una guía metodológica para la detección y estimulación del lenguaje oral orientada a la población estudiantil preescolar del Jardín de niños y niñas General Manuel Belgrano, Hatillo 1, 2015
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Articulación Institucional Educativa-Familia producto de la implementación de estrategias para el acompañamiento en la estimulación del lenguaje oral de los infantes de 0 a 3 años de cuatro comunidades de las provincias de Alajuela, Cartago, Heredia y Limón, duranre el año 2018.
af: Sanabria Calderón, Gabriela Alejandra
Udgivet: (2018)

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Educación cívica e ideología: la propuesta de sujeto subyacente en los textos de Educación Cívica
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La atención a la diversidad lingüística en el contexto escolar español : legislación, planes y medidas=Attention to linguistic diversity in the spanish context : policies, plans and actions. / Revista de Filología y Lingüística Vol 45, N° 1
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Diseño de una propuesta para el desarrollo del lenguaje oral mediante la aplicación de la técnica musicoterapia con niños y niñas del ciclo de materno infantil del Jardín Hogar Madre Marcelina Ángeles, del Cantón de Tilarán, provincia Guanacaste, año 2015
af: Carvajal Baltodano, Evelyn
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af: Perdomo Yate, Myriam Andrea
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Influencia del contexto familiar y del profesorado, en la estimulación del desarrollo del lenguaje oral en el nivel semántico en las Escuelas Rodolfo Herzog Muller, en la Suiza de Turrialba, en el Centro Educativo Santa Cecilia, en Poás de Alajuela y en el Jardín de Niños República de Paraguay en Hatillo Centro, durante el segundo semestre del 2019.
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Relación entre funciones ejecutivas de memoria de trabajo y control inhibitorio en relación con el desarrollo de la conciencia fonológica de niños y niñas que cursan el ciclo de transición en las Instituciones Maternal El Sol del Bosque San Francisco de Dos Ríos, Dirección Regional de Educación de San José, Kinder y Guardería Piolín Alegre de Tibás, Dirección Regional de Educación de San José Norte, y la Escuela Villa Nueva de Pérez Zeledón...
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Estrategias metodológicas empleadas por los docentes de la enseñanza del inglés como segunda lengua, para estimular la conciencia fonológica en niños de cinco a seis años del Jardín de Infantes Colibrí en Moravia, 2014
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Nivel de logro alcanzado en los estudiantes de quinto año de la Escuela República de Haití en el área de expresión escrita de acuerdo con lo establecido en los objetivos del programa de Estudios de Español de II ciclo de la Educación General Básica
af: Obando Silvia, Odilie
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Análisis del enfoque teórico sobre la enseñanza de la expresión escrita y las estrategias metodológicas que sustentan las unidades sobre expresión escrita del libro de texto de la asignatura de español de décimo año usado en el Liceo Edgar Cervantes del circuito escolar 05 de la Dirección Regional Central de la provincia de San José; en el primer periodo 2014
af: Madrigal Durán, Judith
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Pensamento e linguagem: as últimas conferencias de Luria /
af: Luria, Alexandr Romanovich
Udgivet: (1987)

Estimulación del lenguaje en niños con síndrome de Down que cursan el nivel de Educación Preescolar en el Centro Educativo La Casita del Zapato, Palmares, durante el periodo lectivo 2012
af: Cabezas Molina, Tayli
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Proceso de acompañamiento familiar para el fomento de la estimulación del lenguaje oral, de los infantes de 4 a 6 años de la Escuela de Santa Clara de Upala, provincia de Alajuela, durante el I semestre de 2021
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Développement de la compréhension et production orales à partir d’activités ludiques à travers un blog chez les apprenants de Français Langue Étrangère à la 3ème année de l’École República de Panamá au Costa Rica pendant le II semestre del’année 2021 et le I semestre de l’année 2022.
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Materiales didácticos para la enseñanza de la asignatura de lengua bribri en el I Ciclo de la Enseñanza General Básica
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Estrategias lúdicas para la estimulación del lenguaje oral en los estudiantes cuya lengua materna es el Guaymi del Jardín de Niño El Progreso
af: Caballero González, Noily
Udgivet: (2014)

Guía metodológica para la evaluación y estimulación del lenguaje oral en el nivel pragmático para los beneficiarios de tres y cuatro años que asisten al Centro Infantil de Atención Integral (CINAI) de Gravilias, Región Central Sur, oficina local Curridabat
af: Castro Gullén, Evelyn de los Ángeles
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af: Elescano Astorga, María José
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Factores pedagógicos y socioculturales que afectan en el aprendizaje de lectoescritura, en el estudiantado de tercer año, del centro educativo Miguel Picado Barquero, Circuito 05, Dirección Regional de Educación Cartago, II semestre 2016 y II semestre 2017
af: Román Moya, Hilda
Udgivet: (2017)

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