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Visualizaciones lúdicas de máquinas nocionales para el aprendizaje constructivista de la programación de computadoras.

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Marín Raventós, Gabriela
Beste egile batzuk: Hidalgo Céspedes, Jeisson
Formatua: Tesis y trabajos finales
Hizkuntza:gaztelania
Argitaratua: Universidad de Costa Rica 2018
Gaiak:
Constructivismo (educación)
Programacion (computadoras Electronicas)
Programacion Visual (computadoras).
Sarrera elektronikoa:http://aleph.sibdi.ucr.ac.cr/F/I8V4DC823MLBY9J3AQT7UVTLSIV3211LPSJHHCVID272CRXUBD-02822?func=full-set-set&set_number=038439&set_entry=000001&format=999
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  • Antzeko izenburuak
  • MARC erregistroa

Internet

http://aleph.sibdi.ucr.ac.cr/F/I8V4DC823MLBY9J3AQT7UVTLSIV3211LPSJHHCVID272CRXUBD-02822?func=full-set-set&set_number=038439&set_entry=000001&format=999

Antzeko izenburuak

  • Explorando el proceso de enseñanza y de aprendizaje en el área de la programación de computadoras / Exploring the teaching-learning process in the area of computer programming
    nork: Murillo Rivera, Maureen
    Argitaratua: (2006)
  • Una propuesta didáctica para la programación con micromundos
    nork: Salas Campos, Ileana María
    Argitaratua: (2010)
  • Creación de una herramienta colaborativa para el aprendizaje de la programación que incentive la colaboración en niños con edades comprendidas entre 4 y 6 años
    nork: Ramírez Benavides, Kryscia Daviana
    Argitaratua: (2016)
  • Incorporación de un laboratorio de programación en el curso de Programación I de la Escuela de Ciencia de la Computación e Informática, como una experiencia de enseñanza y aprendizaje /
    nork: Murillo Rivera, Maureen
    Argitaratua: (2004)
  • Informe de resultados del pilotaje de la adaptación del curso “Programando Robots”, con la herramienta CoderZ
    nork: Fundación Omar Dengo
    Argitaratua: (2018)

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  • MicrosoftTeams-image (4) ruie@ucr.ac.cr
  • telefono 2511-1441 / 2511-8698
  • MicrosoftTeams-image (2) Ciudad de la Investigación, Universidad de Costa Rica, San Pedro de Montes de Oca.
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