Educación inicial y Educación especial con miras a la educación inclusiva desde la perspectiva docente.

<p>El presente estudio busca analizar las percepciones de docentes de Educación inicial y de Educación Especial en torno a la Educación Inclusiva, en la primera infancia, en cinco instituciones educativas costarricenses, desde una perspectiva cualitativa y en e...

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Deliyore Vega, María del Rocío
Médium:	Proyecto
Jazyk:	španělština
Vydáno:	Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica 2020
Témata:	Actitudes Docentes Educación Especial Educación Preescolar Acceso A la Educación Educación de la Primer Infancia Diversificación de la Educación
On-line přístup:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/515

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Educación inicial y Educación especial con miras a la educación inclusiva desde la perspectiva docente /
Autor: Deliyore Vega, Rocío
Vydáno: (2020)

Educación inicial y Educación especial con miras a la educación inclusiva desde la perspectiva docente.
Autor: Deliyore Vega, Rocío, a další
Vydáno: (2020)

Guía pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años.
Autor: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Dirección de Desarrollo Curricular. Departamento de Educación Preescolar. Departamento de Educación Especial.
Vydáno: (2017)

Valoración del curso de práctica docente en las carreras de educación en las universidades costarricenses
Autor: Jiménez Bolaños, Johanna
Vydáno: (2025)

Observatorio temático nacional de la educación inclusiva
Autor: Deliyore Vega, María del Rocío
Vydáno: (2024)

Experiencias de las personas profesionales en educación especial y orientación en el servicio educativo para niños y niñas con discapacidad y riesgo en el desarrollo desde el nacimiento hasta los seis años del Ministerio de Educación Pública /
Autor: Córdoba Warner, Eugenia
Vydáno: (2024)

Observatorio temático nacional de la educación inclusiva /
Autor: Deliyore Vega, Rocío
Vydáno: (2024)

Aportes interdisciplinarios en la atención educativa de jóvenes en situación de riesgo social para la estimulación de habilidades productivas al plantear un proyecto de vida /
Autor: Ovares Fernández, Yanúa
Vydáno: (2020)

Formación del personal de atención directa para promover el desarrollo socioemocional de los niños y las niñas que se encuentran los albergues del Patronato Nacional de la Infancia
Autor: Chacón Bolaños, Rosalba
Vydáno: (2006)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
Autor: Deliyore Vega, María del Rocío
Vydáno: (2017)

Bases teóricas y metodológicas para el Observatorio Temático de Educación Inclusiva en Costa Rica.
Autor: Solórzano Salas, María Julieta
Vydáno: (2022)

El trabajo colaborativo entre profesionales de Orientación, profesorado de I y II ciclo de Educación General Básica y docentes de Educación Especial, para la promoción del éxito escolar en escuelas de Educación Primaria de la Región de San José.
Autor: Arguedas Negrini, Irma
Vydáno: (2022)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el centro de educación especial de Heredia /
Autor: Deliyore Vega, Rocío
Vydáno: (2017)

Educación inclusiva desde la perspectiva de las personas que han cursado la carrea de educación primaria, una mirada a los programas y la realidad práctica en la Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa Rica.
Autor: Deliyore Vega, María del Rocío
Vydáno: (2022)

Aportes interdisciplinarios en la atención educativa de jóvenes en situación de riesgo social para la estimulación de habilidades productivas al plantear un proyecto de vida.
Autor: Ovares Fernández, Yanúa, a další
Vydáno: (2023)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
Autor: Deliyore Vega, María del Rocío
Vydáno: (2018)

Diseño de un instrumento para medir las actitudes de estudiantes de I y II ciclo de escuelas públicas hacia la educación inclusiva
Autor: Campos Sánchez, Fiorella
Vydáno: (2021)

La gestión del cambio de la educación especial tradicional a la educación inclusiva: desarrollo del proyecto educativo "Hacia una escuela para todos"
Autor: Alpízar Morera, Diana
Vydáno: (2010)

Educación inclusiva desde la perspectiva de las personas que han cursado la carrea de educación primaria, una mirada a los programas y la realidad práctica en la Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa Rica /
Autor: Deliyore Vega, Rocío
Vydáno: (2022)

El papel de la familia en la atención temprana: perspectiva de profesionales en Orientación y en Educación Especial
Autor: Alvarado Cordero, Silvia, a další
Vydáno: (2024)

Educación inclusiva desde la perspectiva de las personas que han cursado la carrea de educación primaria, una mirada a los programas y la realidad práctica en la Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa Rica.
Autor: Deliyore Vega, Rocío
Vydáno: (2022)

Bases teóricas y metodológicas para el Observatorio Temático de Educación Inclusiva en Costa Rica /
Autor: Solórzano Salas, Julieta
Vydáno: (2022)

Tecnologías del habla para la educación inclusiva
Autor: Coto Jiménez, Marvin, a další
Vydáno: (2020)

Bases teóricas y metodológicas para el Observatorio Temático de Educación Inclusiva en Costa Rica.
Autor: Solórzano Salas, Julieta
Vydáno: (2022)

El trabajo colaborativo entre profesionales de Orientación, profesorado de I y II ciclo de Educación General Básica y docentes de Educación Especial, para la promoción del éxito escolar en escuelas de Educación Primaria de la Región de San José /
Autor: Arguedas Negrini, Irma
Vydáno: (2022)

Actitudes hacia la educación inclusiva en docentes y futuros docentes: una revisión de la literatura de tres instrumentos. En: Ensayos pedagógicos, Vol. 18(1).
Autor: Vega Gonzales, Emilio Oswaldo
Vydáno: (2023)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial
Autor: Solórzano Salas, Julieta
Vydáno: (2015)

Propuesta pedagógica para el trabajo en educación inicial con niños y niñas de edades comprendidas entre los tres y los cuatro años.
Autor: Vega Sánchez, Andrea
Vydáno: (2012)

Experiencias pedagógicas de un grupo de docentes del II Ciclo de la Educación General Básica en la implementación del II principio del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Autor: Segura Castillo, Mario Alberto
Vydáno: (2024)

Guía de accesibilidad en la educación superior
Autor: Gross Martínez, Martha
Vydáno: (2018)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial /
Autor: Solórzano Salas, Julieta
Vydáno: (2015)

Validación y funcionalidad de la guía de comprobación de accesibilidad en la Sede Rodrigo Facio.
Autor: Gross Martínez, Martha
Vydáno: (2016)

ESAUMEM: Estudio de la actitud hacia la utilidad de la matemática en estudiantes de educación media
Autor: Agüero Calvo, Evelyn
Vydáno: (2017)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
Autor: Solórzano Salas, María Julieta
Vydáno: (2016)

El trabajo colaborativo entre profesionales de Orientación, profesorado de I y II ciclo de Educación General Básica y docentes de Educación Especial, para la promoción del éxito escolar en escuelas de Educación Primaria de la Región de San José.
Autor: Arguedas Negrini, Irma, a další
Vydáno: (2022)

Estado de la educación en jóvenes privados de libertad
Autor: Kaufmann Kappari, Etty Helen
Vydáno: (2018)

Protocolo para la prevención del acoso escolar hacia estudiantes en situación de vulnerabilidad
Autor: Vega Vargas, Vanessa
Vydáno: (2015)

Universalización del servicio de educación preescolar para la reducción de brechas
Autor: Jiménez Asenjo, Wendy
Vydáno: (2024)

Educación a distancia discriminación en el acceso a Internet y la tecnologías de estudiantes de I y II ciclo de la educación general básica. En: Revista latinoamericana de derechos humanos. Vol. 33(1)
Autor: Mehías Padilla, Viriam
Vydáno: (2022)

Capítulo 5: APORTE ESPECIAL: Experiencias de financiamiento en la educación superior [2019]
Autor: Román Forastelli, Marcela
Vydáno: (2019)