| Whakarāpopototanga: | <p>La propuesta de guía didáctica es el resultado de la investigación realizada en el Colegio Técnico Profesional (CTP) San Agustín, Ciudad de los Niños, en Cartago. Esta se llevó a cabo con una muestra de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) de Educación técnica, seleccionada por conveniencia, tomando en cuenta las siguientes características: estudiantes de IV Ciclo en Educación técnica, que tuvieran conocimiento de recibir apoyos educativos y dispuestos a colaborar con la investigación. Los datos investigados se relacionaron con estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes de Educación técnica (ETFP), para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en general y en particular con los que poseen NEE; los apoyos que ofrece la institución a la población con NEE de ETFP; las preferencias de los estudiantes con NEE para estudiar y aprender los temas de clase; por último, aquellas competencias de empleabilidad de mayor importancia en el área laboral, según investigaciones previas realizadas por diferentes organizaciones nacionales e internacionales. Al unir los datos obtenidos se pudieron identificar aquellas competencias que requieren mayor entrenamiento en la ETFP. De forma tal que, las estrategias pedagógicas propuestas en la guía didáctica respondieran al enriquecimiento de las competencias de empleabilidad; principalmente, en los estudiantes con NEE. Las estrategias pedagógicas tienen el objetivo de mejorar las competencias de empleabilidad, colaborar con los docentes de ETFP para que sus lecciones se enriquezcan con estas sugerencias, y que ellos cuenten con un documento que les permita acercar el currículo a los estudiantes que requieren apoyos adicionales. Al final de este proceso, se establecen las conclusiones que revelan la necesidad de apoyo pedagógico para los docentes de ETFP. También se aportan recomendaciones dirigidas a la asesoría ETFP, tales como: fortalecer la aplicación de apoyos educativos enfocados en las diferentes especialidades, basadas en las leyes vigentes, con el fin de lograr que la inclusión se fomente en ETFP. Por otra parte, se propone a la institución, ser vigilantes de cubrir las NEE en el área técnica de la misma forma como están cubiertas en el área académica.</p>
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