Implementación de la metodología activa, eje del actual programa de preescolar en el desarrollo de la motora de la población infantil del ciclo transición el Centro Educativo La Piñera, circuito escolar 01, Dirección Regional Grande del Térraba.

<p>La Metodología Activa, es el medio por el cual los estudiantes y las estudiantes, adquieren destrezas y desarrollan habilidades en cada una de las áreas del desarrollo humano, principalmente si son ellos mismos los actores de sus propias experiencias. El docente y la docente son quienes fac...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Mora Bermúdez, María Mayela
Fformat:	Tesis y trabajos finales
Iaith:	Sbaeneg
Cyhoeddwyd:	Universidad Estatal a Distancia 2019
Pynciau:	Desarrollo Infantil Direccion Regional de Educacion Grande de Terraba Aptitud Motora en Niños Centro Educativo la Piñera Jardín Infantil la Piñera
Mynediad Ar-lein:	https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/TQGP9C4K1T47S6LCUY2G8SY4Q729F7.pdf

Eitemau Tebyg

Análisis de las estrategias pedagógcas más efectivas que implementa la población docente para la promoción de hábitos de lectura en la población estudiantil de I y II ciclos de la Escuela La Piñera, de la Dirección Regional de Educación Grande de Térraba durante el primer semestre del curso lectivo 2016
gan: Vega Mora, Carlos
Cyhoeddwyd: (2016)

Mediacion docente en la convivencia del aula preescolar para favorecer las habilidades socioemocionales del estudiantado de transicion de la Escuela de Santa Cruz de Buenos Aires de la Direccion Regional Grande de Terraba durante el Segundo Semestre 2017 y primer semestre 2018.
gan: Granados Chinchilla, Maricel
Cyhoeddwyd: (2018)

Factores socioculturales que influyen en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la población infantil de 5 a 6 años del territorio Indígena de Boruca, del Circuito 11 de la Dirección Regional Grande del Térraba y la Zona del Casco Central de Limón, Circuito 01 de la Dirección Regional de Limón, en el año 2016
gan: Barrantes Soto, Paulet
Cyhoeddwyd: (2017)

Influencia de la desintegración familiar en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de I y II ciclos de las escuelas La Fila y Doris Z Stone, del circuito 11, de la Dirección Regional de Educación Grande del Térraba
gan: Acuña Aguilar, Silvia
Cyhoeddwyd: (2012)

Propuesta educativa de estrategias didácticas de fortalecimiento del lenguaje oral, durante el periodo de seguimiento individualizado dirigidas a menores de 4 y 5 años y sus familias en la Escuela La Guaria del circuito 03 de la Dirección Regional Grande de Térraba, durante el segundo semestre del 2019.
gan: Mena Marín, Danny
Cyhoeddwyd: (2019)

La utilización de los recursos tecnológicos como estrategia metodológico en la enseñanza de las matemáticas de los alumnos de sexto nivel de la Escuela La Maravilla, circuito educativo 04, de la Región Educativa Grande del Térraba, Buenos Aires, Puntarenas, en el segundo semestre del año 2009
gan: Villegas Pérez, Minor
Cyhoeddwyd: (2010)

El proceso de operacionalización ejecutado por el personal docente, en los programas de Español, Primer Ciclo; en primer y segundo años, implementados en el año 2014, y lo establecido en la reforma curricular, en la Escuela Santa Cruz, Circuito 01, Dirección Regional de Educación Grande de Térraba, durante el primer semestre del año 2017
gan: Lezama Porras, Rebeca
Cyhoeddwyd: (2017)

Análisis de eficiencia de las acciones y estrategias utilizadas en el proceso de aprendizaje en el contexto escolar, para la enseñanza de la lengua autóctona Bribrí en la Escuela San Rafael territorio indígena de Kabagra en la región Brunca, circuito escolar 12 de la Dirección Regional de Educación Grande de Térraba, durante el año 2014
gan: Ortiz Rojas, Victor
Cyhoeddwyd: (2015)

Participación e influencia de la familia en el proceso educativo y rendimiento académico del estudiantado de I y II ciclos de la Escuela San Luis perteneciente a la Dirección Regional de Educación Grande de Térraba, circuito escolar 01, durante el primer trimestre de año 2016
gan: Lezcano Quiel, Lisett
Cyhoeddwyd: (2016)

Exclusión simbólica-cultural y resistencia indígena ante la educación formal: el caso del Liceo de Térraba
gan: Murillo Solís, Javier
Cyhoeddwyd: (2015)

La importancia que le conceden a las estrategias de juegos en la estimulación del área motora fina las docentes de Educación Preescolar del Centro Educativo San Lázaro, Alajuela durante el primer semestre 2014
gan: Víquez Garita, Francela
Cyhoeddwyd: (2014)

El uso del libro de aprestamiento para niños del ciclo de transición que asisten a Jardines Infantiles Públicos según la percepción de los docentes del Circuito 04 de la provincia de San José
gan: Arce Obando, Laura Patricia
Cyhoeddwyd: (2003)

Desarrollo de habilidades pre lectoras del programa de estudio de educación preescolar y su incorporación en el planeamiento didáctico para favorecer el lenguaje oral, en la población estudiantil de materno infantil y transición del Jardín de Niños Anexo a la Escuela El Rodeo, circuito Escolar 01 de la Dirección Regional de Educación de la zona de Los Santos, período 2019.
gan: Mora Sánchez, Daliana María
Cyhoeddwyd: (2019)

Propuesta de gestión de espacios educativos alternativos para encuentros y vivencias de saberes bröran elaborada participativamente con niñas, niños jóvenes y personas adultas indígenas del Territorio Indígena Térraba
gan: Murillo Solís, Javier
Cyhoeddwyd: (2017)

La implementación de las TIC´S como estrategias de enseñanza utilizadas por el personal docente de informática en el Colegio Técnico Profesional de Buenos Aires del circuito 01 Regional de Educación Grande de Térraba I paríodo de año 2016
gan: Saldaña Delgado, Natalia
Cyhoeddwyd: (2016)

Aspectos culturales de la Etnia Bribri relacionados con el lenguaje y su posible influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los Centros Educativos de Puente y Río Azul, Dirección Regional de Educación grande del Térraba, en el territorio indígena de Salitre en el año 2015
gan: Ortíz Morales, Oldemar
Cyhoeddwyd: (2015)

Propuesta didáctica sustentada en la pedagogía de la ternura dirigida al grupo interactivo II del nivel materno infantil de un jardín de niños público del circuito 03 de la provincia de Heredia
gan: Alfaro Vargas, Gilda Patricia
Cyhoeddwyd: (2011)

Opinión de las docentes y tres grupos de niños del ciclo de transición del Circuito 02 de Heredia, que asisten a Jardines infantiles públicos en relación con el ambiente físico interno del aula
gan: Escobar Colque, Marlen
Cyhoeddwyd: (2004)

Produção do conhecimento: uma revisão sistemática sobre criatividade motora
gan: Tedesco da Costa Trevisan, Priscila Raquel, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Estrategias didácticas utilizando las TICs para el desarrollo de destrezas visuales en los niños y niñas en edad preescolar, en ocho Centros Educativos Públicos del circuito 02, Cantón Central de Limón
gan: Azofeifa Monge, Ma. Mayela
Cyhoeddwyd: (2014)

Intervención remedial motora para el desarrollo perceptual- motor en niños y niñas del ciclo de transición de la escuela José Maria Zeledón Brenes , Curridabat
gan: Gutiérrez Aguerri, Ana Mercedes
Cyhoeddwyd: (2005)

Uso que dan a la música las docentes del ciclo de transición del Centro Educativo Los Pinos y del Jardín de Niños Braulio Morales Cervantes
gan: Zamora Cordero, Adriana
Cyhoeddwyd: (2005)

Conocimiento que poseen las docentes sobre las estrategias lúdicas que utilizan para estimular las habilidades motoras y el lenguaje oral en los grupos de transición de la Escuela República de Francia de Santa Ana, en el año 2013
gan: Chaverri Araya, Argelys
Cyhoeddwyd: (2012)

Taller lúdico para lograr que los niños del ciclo materno del Jardín de Niños Esparza dibujen libremente, en el año 2012-2013
gan: Araya Barrantes, Karla María
Cyhoeddwyd: (2014)

Comunicación y componente afectividad entre el personal docente y el estudiantado, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de 5° año de la Escuela Central de Río Claro de la Dirección Regional de Educación de Coto, Escuela Santa Cruz de la Dirección Regional de Educación Grande de Térraba, Escuela Pacuarito y Escuela Valencia de la Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, durante el I Semestre del curso lectivo 2019.
gan: Degracia Gómez, María Yisennia
Cyhoeddwyd: (2019)

La incorporación de la familia en el proceso educativo de los niños y las niñas del grupo de Kínder del Colegio Bilingüe Santa Fe
gan: León Murillo, Adriana
Cyhoeddwyd: (2014)

La intervención docente para el abordaje del enojo en los niños de preescolar y su influencia en la dinámica de aula de los grupos del ciclo de transición del Jardín de Niños Escuela Laboratorio de Turrialba y del Jardín de Niños Monseñor Luis Leipold en Cañas, en el 2013
gan: Badilla Carranza, Dannia María
Cyhoeddwyd: (2015)

Análisis de la implementación de las actividades didácticas que estimulan las destrezas psicomotrices en los niños y niñas del nivel preescolar en la Escuela Naciones Unidas en el primer trimestre lectivo del año 2015
gan: López Chinchilla, Anabelle
Cyhoeddwyd: (2015)

Implementación "el proyecto como estrategia de aprendizaje en el currículo preescolar " desarrollado con infantes de 3 años y 3 meses a los 6 años y 3 meses de edad, en un jardín de niños privado del circuito 01 de la provincia de Heredia
gan: Alvarado Castro, Andrea
Cyhoeddwyd: (2005)

Estrategias metodológicas basadas en el uso de la computadora para el desarrollo viso motor en el nivel preescolar del Jardín de Niños de la Escuela Lajas, Circuito Escolar 01 de la Dirección Regional de Educación de Santa Cruz, Guanacaste en el año 2013
gan: Rodríguez Montero, Alicia María
Cyhoeddwyd: (2014)

Elaboración de una propuesta pedagógica sobre desarrollo humano, con base en un estudio en niños y niñas escolares del área metropolitana de San José, desde el enfoque evolutivo.
gan: Molina Soto, Adriana
Cyhoeddwyd: (2007)

El área motora fina en niños y niñas preescolares de 5 a 6 años: estrategias dinámicas para su estimulación
gan: Rizo, Laura
Cyhoeddwyd: (2002)

Prácticas de gestión orientadas a impulsar el centro educativo como un espacio de educación inclusiva en la Escuela Rincón Grande de Pavas durante el II semestre del año 2022.
gan: Guzmán Gutiérrez, Fátima
Cyhoeddwyd: (2022)

Ayudemos a nuestros niños y niñas en sus dificultades escolares. Guía para el área de coordinación motora gruesa. V.2
gan: Ortuño Castro, Jenny
Cyhoeddwyd: (2011)

Expresión de emociones de niños y niñas de 5 a 6 años por medio de la inteligencia emocional
gan: Quirós Camacho, Silvia
Cyhoeddwyd: (2009)

Sexismo en el aula preescolar: la perspectiva de los niños y las niñas de 5 a 6 años
gan: Corrales Mejía, Lizeth
Cyhoeddwyd: (2004)

Mediación pedagógica para la convivencia armoniosa del estudiantado de edad preescolar de 4 a 6 anos en guarderías privadas en al área de San Ramon: Casa de Enseñanza Santa Teresa del circuito 02, Jardín de Niños Bendición de Dios del circuito 01en el I semestre del ano 2018.
gan: Centeno Ferreto, Beatriz
Cyhoeddwyd: (2018)

Construcción y atención de conductas perturbadoras que se manifiestan en el Jardín de Niños
gan: Moya Alpízar, Ana Lucía
Cyhoeddwyd: (2011)

Análisis comparativo de las experiencias relacionadas con sexismo en las modalidades de un jardín de niños público, un centro privado y un centro de enseñanza y nutrición en el año 2008
gan: Arce Blanco, Karen
Cyhoeddwyd: (2009)

Nociones de género de los niños y las niñas de cinco a seis años en un jardín infantil público
gan: Ledezma Alvarado, Gloria
Cyhoeddwyd: (2006)