Desarrollo de habilidades pre lectoras del programa de estudio de educación preescolar y su incorporación en el planeamiento didáctico para favorecer el lenguaje oral, en la población estudiantil de materno infantil y transición del Jardín de Niños Anexo a la Escuela El Rodeo, circuito Escolar 01 de la Dirección Regional de Educación de la zona de Los Santos, período 2019.

<p>Esta investigación se realizó en el Jardín de Niños, anexo a la Escuela El Rodeo, se trabaja con el total del personal docente y de la población infantil, haciendo una relación con los contenidos curriculares que se proponen...

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Mora Sánchez, Daliana María
Format:	Tesis y trabajos finales
Jezik:	španščina
Izdano:	Universidad Estatal a Distancia 2019
Teme:	Estimulación Temprana Facilidad de Lectura Motivación en Educación Desarrollo Infantil Dirección Regional de Educación de Los Santos Psicología Infantil Jardines Infantiles Aptitud Motora en Niños Jardín de Niños Anexo Escuela el Rodeo Educación Preescolar
Online dostop:	http://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/PS53VS59DK4IS6FDCAFH6HK9BS71YY.pdf

Podobne knjige/članki

Taller lúdico para lograr que los niños del ciclo materno del Jardín de Niños Esparza dibujen libremente, en el año 2012-2013
od: Araya Barrantes, Karla María
Izdano: (2014)

Implementación de la metodología activa, eje del actual programa de preescolar en el desarrollo de la motora de la población infantil del ciclo transición el Centro Educativo La Piñera, circuito escolar 01, Dirección Regional Grande del Térraba.
od: Mora Bermúdez, María Mayela
Izdano: (2019)

Propuesta didáctica sustentada en la pedagogía de la ternura dirigida al grupo interactivo II del nivel materno infantil de un jardín de niños público del circuito 03 de la provincia de Heredia
od: Alfaro Vargas, Gilda Patricia
Izdano: (2011)

Propuesta de capacitación para docentes preescolares de un jardín infantíl público acerca de la incorporación de niños y niñas que viven con el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en las aulas
od: Cortés Arguello, Melissa
Izdano: (2006)

Un acercamiento a las interpretaciones que elaboran los niños y las niñas de 4-5 años que asisten al ciclo materno infantil acerca de la amistad : un estudio cualitativo realizado con grupos de niños y niñas en cuatro centros públicos y uno privado, de la provincia de Heredia y Cartago
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Izdano: (2010)

Construcción y atención de conductas perturbadoras que se manifiestan en el Jardín de Niños
od: Moya Alpízar, Ana Lucía
Izdano: (2011)

Expresión de emociones de niños y niñas de 5 a 6 años por medio de la inteligencia emocional
od: Quirós Camacho, Silvia
Izdano: (2009)

Nociones de género de los niños y las niñas de cinco a seis años en un jardín infantil público
od: Ledezma Alvarado, Gloria
Izdano: (2006)

Sexismo en el aula preescolar: la perspectiva de los niños y las niñas de 5 a 6 años
od: Corrales Mejía, Lizeth
Izdano: (2004)

La incorporación de la familia en el proceso educativo de los niños y las niñas del grupo de Kínder del Colegio Bilingüe Santa Fe
od: León Murillo, Adriana
Izdano: (2014)

La intervención docente para el abordaje del enojo en los niños de preescolar y su influencia en la dinámica de aula de los grupos del ciclo de transición del Jardín de Niños Escuela Laboratorio de Turrialba y del Jardín de Niños Monseñor Luis Leipold en Cañas, en el 2013
od: Badilla Carranza, Dannia María
Izdano: (2015)

Estrategias metodológicas basadas en el uso de la computadora para el desarrollo viso motor en el nivel preescolar del Jardín de Niños de la Escuela Lajas, Circuito Escolar 01 de la Dirección Regional de Educación de Santa Cruz, Guanacaste en el año 2013
od: Rodríguez Montero, Alicia María
Izdano: (2014)

El juego dramático como estretegia pedagógica para favorecer el desarrollo social de los niños y las niñas de transición del Jardín de Niños Primos Vargas V, circuito 09 de la Dirección Regional de Alajuela, en el 2014. Confección de una propuesta educativa
od: Flores Quesada, Odilie Gabriela
Izdano: (2014)

Opinión de las docentes y tres grupos de niños del ciclo de transición del Circuito 02 de Heredia, que asisten a Jardines infantiles públicos en relación con el ambiente físico interno del aula
od: Escobar Colque, Marlen
Izdano: (2004)

Empleo de los talleres herramientas que contribuyen al fortalecimiento de una actitud científica en los niños de los jardines infantiles públicos Rosario Salazar Marín y Montelimar
od: Umaña Quirós, Silvia
Izdano: (2005)

Normas de convivencia social que practican las niñas y los niños del Jardín de Niños Juan Santamaría que cursan el ciclo de transición en el año 2010 y que asistieron al ciclo materno infantil en el año 2009 en comparación con los que no lo hicieron
od: Rojas Rojas, Grace Lorena
Izdano: (2011)

El uso del libro de aprestamiento para niños del ciclo de transición que asisten a Jardines Infantiles Públicos según la percepción de los docentes del Circuito 04 de la provincia de San José
od: Arce Obando, Laura Patricia
Izdano: (2003)

La noción de familia que tienen los niños costarricenses y extranjeros centroamericanos que asisten a un jardín de niños Público
od: Carballo León, Alejandra
Izdano: (2004)

Análisis de la congruencia entre el programa de estudio para el ciclo materno infantil, del Ministerio de Educación Públicay las características, intereses y necesidades de los niños y niñas de 4 años y medio a 5 años y medio, que asisten a los grupos interactivos II de dos jardines infantiles públicos del área metropolitana
od: Chaves Alvarez, Ana Lucía
Izdano: (2004)

Uso que dan a la música las docentes del ciclo de transición del Centro Educativo Los Pinos y del Jardín de Niños Braulio Morales Cervantes
od: Zamora Cordero, Adriana
Izdano: (2005)

Estrategias didácticas utilizando las TICs para el desarrollo de destrezas visuales en los niños y niñas en edad preescolar, en ocho Centros Educativos Públicos del circuito 02, Cantón Central de Limón
od: Azofeifa Monge, Ma. Mayela
Izdano: (2014)

El juego como recurso pedagógico, a través de la implementación de la Unidad Temática “Interacción con el medio”, del Programa de Educación Preescolar, en la Escuela Manuel Castro Blanco; Dirección Regional de Educación Los Santos, circuito 03, durante segundo semestre 2019.
od: Tencio Araya, Andrea
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Análisis de la implementación de las actividades didácticas que estimulan las destrezas psicomotrices en los niños y niñas del nivel preescolar en la Escuela Naciones Unidas en el primer trimestre lectivo del año 2015
od: López Chinchilla, Anabelle
Izdano: (2015)

La organización didáctica del os grupos heterogéneos y/o mixtos en la educación inicial ( preescolar) contemplada desde las necesidades e intereses de los niños (as)
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Izdano: (2004)

El material en el área de literatura como recurso para la promoción de la lectura en el Jardín de Niños Flora Chacón
od: Zúñiga González, Cynthia
Izdano: (2004)

La enseñanza de la matemática y la realidad cotidiana de los niños y niñas del ciclo de transición del Jardín Infantil Flora Chacón
od: Arias Castro, Cinthya
Izdano: (2003)

Mediación pedagógica para la convivencia armoniosa del estudiantado de edad preescolar de 4 a 6 anos en guarderías privadas en al área de San Ramon: Casa de Enseñanza Santa Teresa del circuito 02, Jardín de Niños Bendición de Dios del circuito 01en el I semestre del ano 2018.
od: Centeno Ferreto, Beatriz
Izdano: (2018)

Estrategia didáctica para la promoción de hábitos emocionales saludables en los niños y niñas del grupo interactivo II del Jardín de Niños de Liberia, período 2018
od: Chévez Zúñiga, Katherine
Izdano: (2018)

Implementación "el proyecto como estrategia de aprendizaje en el currículo preescolar " desarrollado con infantes de 3 años y 3 meses a los 6 años y 3 meses de edad, en un jardín de niños privado del circuito 01 de la provincia de Heredia
od: Alvarado Castro, Andrea
Izdano: (2005)

Análisis comparativo de las experiencias relacionadas con sexismo en las modalidades de un jardín de niños público, un centro privado y un centro de enseñanza y nutrición en el año 2008
od: Arce Blanco, Karen
Izdano: (2009)

Elaboración de una propuesta pedagógica sobre desarrollo humano, con base en un estudio en niños y niñas escolares del área metropolitana de San José, desde el enfoque evolutivo.
od: Molina Soto, Adriana
Izdano: (2007)

Educación emocional: un análisis de las estrategias didácticas que implementan las docentes de educación inicial para el desarrollo de competencias emocionales en niños y niñas de cuatro a seis años del Jardín de Niños General Tomás Guardia Gutiérrez en Bagaces, Guanacaste, durante el primer semestre, 2017
od: Rodríguez Villegas, Zeidy María
Izdano: (2017)

Aplicación de estrategias metodológicas basadas en la pedagogía Waldorf para el desarrollo del juego imaginativo libre de los estudiantes del Jardín de Niños El Huerto, durante el segundo semestre del año 2013 y el año 2014
od: Alfaro Gutiérrez, Gabriela
Izdano: (2014)

Implementacion de estrategias didacticas en el Centro Infantil los Gatitos para fomentar la disciplina positiva en los infantes de 0 a 6 anos, durante el primer semestre 2018.
od: Campos Rodriguez, Tirsa Raquel
Izdano: (2018)

Uso que la docente de primera infancia le da a la observación como técnica de evaluación en las personas menores de 5 a 6 años en su desarrollo psicomotriz, en los Centros Educativos: La Ceniza de la Dirección Regional Pérez Zeledón, Santa Teresita de la Dirección Regional Turrialba, La Laguna de la Dirección Regional Los Santos, Fila de Trucho de la Dirección Regional Coto y Pueblo Civil de la Dirección Regional Limón, en el año 2019.
od: Salas Fernández, Ana Guiselle
Izdano: (2019)

Estrategias lúdicas para la estimulación del lenguaje oral en los estudiantes cuya lengua materna es el Guaymi del Jardín de Niño El Progreso
od: Caballero González, Noily
Izdano: (2014)

El impacto que tiene el período juego trabajo en las áreas de desarrollo de los niños y niñas del Ciclo de Transición de la Escuela de Atención Prioritaria Central San José y de la Escuela La Purruja Km. 7 del circuito 02 de la Región Educativa de Coto.
od: Mairena Paíz, Hannia
Izdano: (2010)

Construyendo un camino hacia el aprendizaje significativo por medio de la mediación pedagógica : una propuesta con niños y niñas de 5 a 6 años en dos jardines infantiles públicos y uno privado
od: Rojas Madrigal, Gensiana
Izdano: (2009)

Implementación de la propuesta: el proyecto como estrategia de aprendizaje en el currículo preescolar de 5 a 6 años, adaptada para niños 4 y 5 años que asisten al grupo interactívo II del Jardín de Niños José Martí
od: Salazar Ramírez, Ana Marcela
Izdano: (2005)

Estrategias didácticas basadas en la neuroeducación, para la promoción del desarrollo y aprendiza de los infantes en edad preescolar, de la Escuela República de Bolivia, perteneciente a la Dirección Regional Los Santos, Circuito 02, Santa María de Dota I semestre 2019.
od: Madrigal Calderón, Katya
Izdano: (2019)