Estrategias de mediación pedagógica desarrolladas por el profesorado de Educación Física en la integración funcional del proceso de aula del estudiantado con déficit atencional hiperactividad (TDA-H) del primer ciclo escolar.

<p>Analiza las estrategias de mediación pedagógica desarrolladas por el profesorado de Educación Física en la integración funcional al proceso de aula del estudiantado con TDA-H. El paradigma utilizado es el naturalista, el tipo es fenomen...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques
Autor principal:	Chaves Zúñiga, Jessica
Altres autors:	Leiva Araya, Johana
Format:	Tesis y trabajos finales
Idioma:	espanyol
Publicat:	Universidad Nacional de Costa Rica 2019
Matèries:	Educación Física Enseñanza Primaria Pedagogía Mediación Niños Hiperactivos Disco Compacto

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