Promoción de un manejo moderado del recurso hídrico en la escuela Manuel Camacho Hernández con los niños y las niñas que asisten a Interactivo II y al Ciclo de Transición : propuesta pedagógica desde un enfoque de ecopedagogía.
<p>Promueve un manejo moderado del recurso hídrico en la Escuela Manuel Camacho Hernández con los niños y niñas que asisten al nivel de Interactivo II y al Ciclo de Transición, por medio de una propuesta pedagógica elaborada desde un enfoque de ecopedagogía. El enfoque metodológico fue cualita...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/15052 |
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<dc:creator>Cordero Portilla, Nathalia María</dc:creator>
<dc:subject>Legislación</dc:subject>
<dc:subject>Manejo de Aguas</dc:subject>
<dc:subject>Pedagogía</dc:subject>
<dc:subject>Recursos Hídricos</dc:subject>
<dc:subject>Hábitos</dc:subject>
<dc:subject>Participación Estudiantil</dc:subject>
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<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:subject>Educación A Distanci</dc:subject>
<dc:description><p>Promueve un manejo moderado del recurso hídrico en la Escuela Manuel Camacho Hernández con los niños y niñas que asisten al nivel de Interactivo II y al Ciclo de Transición, por medio de una propuesta pedagógica elaborada desde un enfoque de ecopedagogía. El enfoque metodológico fue cualitativo, es un proceso de investigación-acción, se recolectaron datos a partir de entrevistas, observaciones, dibujos de los niños y las niñas y fotografías del contexto, en el análisis de resultados se utilizó la triangulación descriptiva como medio de interpretación de datos.</p></dc:description>
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