Formación en atención temprana para las familias y personas docentes de niños y niñas de 5 y 6 años, en el nivel de Transición 1, de la Escuela Rafael Arguedas Gutiérrez en Barva de Heredia

El propósito del estudio es desarrollar una propuesta psicopedagógica de atención temprana para familias y personas docentes que propicie el desarrollo integral de la niñez de 5 a 6 años. Se determinó lo que sabían tanto las familias como las personas docentes de preescolar, que participaron del est...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
1. autor:	Hidalgo Zamora, Melissa
Format:	Tesis y trabajos finales
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad Estatal a Distancia 2021
Hasła przedmiotowe:	Educación Preescolar Estimulación Temprana Psicopedagogía Desarrollo Infantil Aptitud Motora en Niños Escuela Rafael Arguedas Gutiérrez Organización Mundial para la Educación Preescolar (omep)
Dostęp online:	https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/Q3X4PRUDRI6URRIX3EYN3HAP134E9V.pdf

Podobne zapisy

Propuesta de actividades prácticas basada en el aporte de la estimulación temprana para favorecer el desarrollo integral del niño y la niña de 9 meses a 1 año en condiciones de alta vulnerabilidad social en el Centro Ciudad Mujer de Tegucigalpa, Honduras durante el año 2020
od: Rodríguez Ramírez, Wendy Elizabeth
Wydane: (2021)

Educación emocional: un análisis de las estrategias didácticas que implementan las docentes de educación inicial para el desarrollo de competencias emocionales en niños y niñas de cuatro a seis años del Jardín de Niños General Tomás Guardia Gutiérrez en Bagaces, Guanacaste, durante el primer semestre, 2017
od: Rodríguez Villegas, Zeidy María
Wydane: (2017)

Grafomotricidad en el ciclo de transicion de la Escuela Maurilio Soto Alfaro en Montecillos de Alajuela, circuito 02, Direccion Regional de Alajuela, durante el segundo semestre 2018.
od: Delgado Viquez, Daniela Vannesa
Wydane: (2018)

La importancia que le conceden a las estrategias de juegos en la estimulación del área motora fina las docentes de Educación Preescolar del Centro Educativo San Lázaro, Alajuela durante el primer semestre 2014
od: Víquez Garita, Francela
Wydane: (2014)

El papel de la familia en pro de la estimulación temprana de sus hijos. / Revista Conexiones. Vol. 10 n°.1, p. 28-39
od: Olivares Miranda, Maritza
Wydane: (2018)

El apoyo de la familia como promotora de la independencia en situaciones de la vida diaria de niños con discapacidad motora
od: Guerrero Castro, Carolina
Wydane: (2011)

Análisis de la implementación de las actividades didácticas que estimulan las destrezas psicomotrices en los niños y niñas del nivel preescolar en la Escuela Naciones Unidas en el primer trimestre lectivo del año 2015
od: López Chinchilla, Anabelle
Wydane: (2015)

Conocimiento que poseen las docentes sobre las estrategias lúdicas que utilizan para estimular las habilidades motoras y el lenguaje oral en los grupos de transición de la Escuela República de Francia de Santa Ana, en el año 2013
od: Chaverri Araya, Argelys
Wydane: (2012)

Propuesta de un programa de estimulación temprana para ser aplicado por los padres de seis niños de 0 a 3 años con mielomeningocele que reciben los servicios de la Clínica de Espina Bífida del Hospital Nacional de Niños
od: Campos Elizondo, Margarita
Wydane: (2000)

Mediación pedagógica en la estimulación de la conciencia fonológica para promover el proceso de de la lectura emergente, de los infantes de transición de la Escuela valle Azul, San Ramón, durante el curso lectivo 2018.
od: Vargas Granados, Heysel Dayana
Wydane: (2018)

Estrategias pedagógicas utilizadas por el profesorado de Preescolar para favorecer el desarrollo de las Funciones Ejecutivas: autocontrol, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva en el estudiantado de transición de la institución educativa Escuela San José, ubicada en San Josecito de San Rafael provincia de Heredia, en el segundo semestre del 2018.
Wydane: (2018)

Estrategias metodológicas que aplica la docente para la estimulación del desarrollo motor grueso del estudiantado en edad preescolar, el cual está dirigido a una población infantil entre los cuatro y seis años.
od: Alvarado Núñez, Cynthia María
Wydane: (2017)

Análisis de las estrategias de estimulación y el desarrollo de la motrocidad fina en relación a los procesos de lecto-escritura de los niños y niñas del grado 1 de Educación Preescolar de la Escuela Cristobal Colón, San Ignacio de Acosta, período lectivo 2013
od: Portuguez Portuguez, Deidania
Wydane: (2013)

Efecto de un programa de canciones infantiles lúdicas, en el desarrollo del autoconcepto y la comprensión léxica, en un grupo de niños y niñas de 4 años y 6 meses a 5 años y 6 meses de edad, del ciclo materno infantil, del Jardín de niños José Joaquín Salas Pérez, en San Ramón de Alajuela, circuito 01
od: López Villalobos, Melissa María
Wydane: (2011)

Propuesta de intervención oportuna para el trabajo con niños y niñas entre los dos y los doce meses de edad en contextos institucionalizados
od: Andrade Argüello, Andrea
Wydane: (2006)

Estimulación temprana con canciones infantiles para centros educativos. En: Cuadernos de investigación UNED: Research Journal of the Costa Rican Distance of Education University. Vol, 11 (2), junio 2019. pp. 38-47
od: Andrés Jiménez, Carmen
Wydane: (2019)

Los grupos de apoyo como una estrategia para fortalecer la autoestima de los (as) estudiantes de la Escuela Manuel María Gutiérrez. Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula. Vol. 6 no. 2 (jun. 2014) p. 35-39
od: Castro García, Cynthia
Wydane: (2014)

Elaboración de un manual de estrategias en neurociencia cognitiva, aplicadas a la estimulación del lenguaje oral, dirigido a niños y niñas del ciclo materno infantil del Kinder España, Cantón de Belén, provincia de Heredia, I semestre 2016
od: Sanabria Alfaro, Andrea María
Wydane: (2016)

La Educación Musical como estrategia facilitadora del curriculum, para el Ciclo Materno Infantil (grupo de Interactivo II) y Ciclo de Transición de la educación inicial: una propuesta metodológica
od: Jiménez Navarrete, Marianella
Wydane: (2009)

Pruebas escritas en el proceso de evaluación de los aprendizajes y su utilización como instrumento de poder por parte del docente del II ciclo de la educación general Básica: un análisis en la Escuela Arturo Morales Gutiérrez del circuito 04 de la Dirección Regional de Heredia
od: Córdoba Rivas, Alejandra
Wydane: (2004)

Propuesta metodológica para facilitar la estimulación temprana en el área del lenguaje en niños y niñas de 0 a 3 años
od: Delgado Rojas, Maribeth
Wydane: (2003)

Beneficio de las estrategias metodológicas basadas en las actividades psicomotoras, en el área socio afectiva y la sana convivencia en el aula, en infantes del ciclo de transición del Centro Educativo Manantial de Vida, de la Riviera de Esparza, durante el periodo lectivo 2017.
od: Mora Barrantes, Carmen Eugenia
Wydane: (2018)

Factores que contribuyen a la alta incidencia de dificultades de motricidad fina y lenguaje en varones en el nivel preescolar de la Escuela Internacional Sampedrana
od: Alvarado Reina, Iris Janise
Wydane: (2011)

Estilo de dirección en la escuela Neptalí Villalobos Gutiérrez.
od: Díaz Villegas, Mónica
Wydane: (2005)

Guía didáctica referente al centenario del nacimiento del reformador social de Costa Rica Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia 10 de mayo 1900-2000.
od: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Despacho del Ministro
Wydane: (2000)

Propuesta metodológica para estimular y fortalecer el desarrollo integral del niño y la niña en sus etapas prenatal y neonatal
od: Alfaro Ruiz, Maricel
Wydane: (2003)

Abordaje de las dificultades del lenguaje oral a través del desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de Educación Preescolar de la Escuela Los Pargos del circuito 02 de la Dirección Regional de Santa Cruz durante I Semestre 2018.
od: Rodriguez Matarrita, Glindys Maria
Wydane: (2018)

Conocimiento de los docentes de Preescolar sobre las estratégias lúdicas para estimular la coordinación viso motora en los niños y niñas de 1 a 3 años en Hogar Escuela Episcopal en San José, año 2013
Wydane: (2015)

Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica.
od: Andrés Jiménez, Carmen
Wydane: (2018)

Relación del ámbito educativo, la familia y su incidencia en el desarrollo emocional de la población infantil, del Jardín de Niñas y Niños de la Escuela de Atención Prioritaria Juan Arrieta Miranda del circuito escolar 10 del cantón de Grecia
od: Alfaro Murillo, Olga Dinia
Wydane: (2011)

El área motora fina en niños y niñas preescolares de 5 a 6 años: estrategias dinámicas para su estimulación
od: Rizo, Laura
Wydane: (2002)

Implicaciones del proceso de diseño y aprobación del plan institucional quinquenal y plan anual de trabajo, en la Escuela Rafael Araya Segura.
od: Madrigal Ramírez, Yahaira
Wydane: (2018)

Implementacion de estrategias didacticas en el Centro Infantil los Gatitos para fomentar la disciplina positiva en los infantes de 0 a 6 anos, durante el primer semestre 2018.
od: Campos Rodriguez, Tirsa Raquel
Wydane: (2018)

Articulación Institucional Educativa-Familia producto de la implementación de estrategias para el acompañamiento en la estimulación del lenguaje oral de los infantes de 0 a 3 años de cuatro comunidades de las provincias de Alajuela, Cartago, Heredia y Limón, duranre el año 2018.
od: Sanabria Calderón, Gabriela Alejandra
Wydane: (2018)

El aprendizaje de las habilidades para la vida en niños (as) con discapacidad cognitiva mediante el recurso de caninos en un grupo de estudiantes del nivel de estimulación temprana del centro nacional de educación especial Fernando Centeno Güell
od: Mata Chaves, Kattia
Wydane: (2016)

Propuesta de campaña para la estimulación del desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 2 a 4 años, Centros de Educación y Nutrición y de Centros Infantiles de Atención Integral (CEN-CINAI) San Rafael, Siquirres, Limón, 2015
od: Chavarría Cordero, Xiomara Jeanneth
Wydane: (2015)

Uso de los resultados evaluativos de los aprendizajes del lenguaje, en la mediación pedagógica en niñas y niños del ciclo de transición, por parte de las docentes en los Centros Educativos de San Blas de Moravia, José Ana Marín Cubero de Coronado, Jardín de Niños Concepción de Alajuelita y Escuela Fila Trucho Coto Brus, durante el I Semestre 2019.
od: Barrantes Camareno, Diana
Wydane: (2019)

Propuesta didáctica de intervención oportuna para el trabajo con niños y niñas entre los dos y los tres años de edad en contextos institucionalizados .
od: Blanco Calderón, Carolina
Wydane: (2010)

Proyecto Removernos: reconstrucción de la experiencia socioeducativa con niñez de la Escuela Inglaterra, comunidad de San Rafael, Montes de Oca, durante el período de 2017-2019
od: Riggioni Rojas, Sofía
Wydane: (2022)

Estimulación del desarrollo del lenguaje oral en los niños de dos a cuatro años de edad, antes del ingreso a la Educación Preescolar, en la comunidad de Barrio Cooperativa, área de influencia de la Unidad Pedagógica Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia, durante el año 2012
od: Flores Mora, Blanca
Wydane: (2014)