Self-reflection as a means to improve my online teaching praxis

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Mora Gamboa, Kembly
Format:	Artículo
Jezik:	španščina
Izdano:	Universidad Nacional de Costa Rica 2021
Teme:	Educación A Distancia Enseñanza de Idiomas Inglés Pensamiento Disco Compacto Covid-19 (enfermedad)

Challenges and opportunities developing original digital english teaching material in pandemic times
od: Retana Hernández, Karla
Izdano: (2021)

Implicaciones académicas y psicosociales de la práctica pedagógica virtual universitaria. En: Praxis Investigativa. REDIE 13(24), junio 2021.
od: León León, Giselle
Izdano: (2021)

Percepción de la evaluación de competencias formativas y satisfacción con los cursos virtuales por sexo y nivel profesional entre estudiante universitarios. En: Revista Electrónica Educare, Vol. 27(3)
od: Morera Castro, María
Izdano: (2023)

Resultados de aprendizaje en la población estudiantil de primaria en el contexto de la pandemia por Covid-19, en el marco de la Estrategia Aprendo en cada, año 2020.
od: Gaete, Marcelo
Izdano: (2021)

Protocolo sobre la protección sociosanitaria de las personas funcionarias con discapacidad del Ministerio de Educación Pública ante la emergencia sanitaria por COVID-19
od: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública Viceministerio de Planificación Institucional y Coordinación Regional Dirección de Planificación Institucional Departamento de Control Interno y Gestión del Riesgo
Izdano: (2021)

Retos generados por la pandemia del Covid-19 en la implementación de estrategias de mediación pedagógica bajo la modalidad a distancia durante la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en un colegio público de San José.
od: Carvajal Serrano, Jessica
Izdano: (2021)

El sistema educativo colombiano retos desde el currículo y el proceso de aprendizaje durante la pandemia. En: Ensayos pedagógicos, Vol.18(1)
od: Mejía Cordero, Isbelia Arlenys
Izdano: (2023)

“Aprendo en casa”: una estrategia emergente para potenciar el derecho a la educación durante épocas de pandemia. En: Revista latinoamericana de derechos humanos, Vol. 34(1)
od: Vargas Dengo, Marie Claire
Izdano: (2023)

Estudio comparativo con base a las percepciones de las comunidades educativas en el I y II ciclo del Centro Educativo Sonador, ubicado en Longo Mai de Volcán, Buenos Aires, Puntarenas y la escuela Juan Ramírez Ramírez ubicada en Tobosi de El Guarco, Cartago, acerca de los procesos educativos vivenciados en la coyuntura de la pandemia mundial causada por el SARS-COVID-19.
od: Escorcia Montero, Eduardo Josué
Izdano: (2024)

El aprendizaje activo en la carrera de enseñanza del inglés: su sistematización en la aplicación práctica en el tercer cuatrimestre del 2022, en la ULACIT de Costa Rica.
od: Navarro Céspedes, Valeria
Izdano: (2023)

Análisis de la ley de educación y formación técnica dual bajo la modalidad de investigación - acción participativa (IAP), en conjunto con un grupo de cuatro docentes sindicalizadas (ANDE-APSE) de la región central de Heredia.
od: Rivas Monge, Oscar
Izdano: (2023)

Empowering sexually diverse EFL students : embracing diversity in the english language classroom towards a more inclusive learning community through complementary strategies and activities to work with sexually diverse classrooms at Liceo de Santo Domingo, Heredia
od: Azofeifa Chaves, Froilan
Izdano: (2022)

Análisis de los significados construidos por un grupo de seis estudiantes de sexto grado de Golden Valley School respecto a las experiencias de aprendizaje en el contexto de la Pandemia por COVID-19
od: Vargas Campos, María Fernanda
Izdano: (2025)

El derecho humano a la educación primaria ante el COVID-19, en Tecpan de Galeana, Guerrero, México. En: Revista latinoamericana de derechos humanos, Vol.33(2)
od: Ramírez Izazaga, Cinthia
Izdano: (2022)

Consecuencias de la pandemia en el cumplimiento de las recomendaciones de la OCDE emitidas en el año 2017 a Primera Infancia, Educación General Básica y Educación Diversificada.
od: Chavarría Arias, Doris María
Izdano: (2022)

Improving the Teaching Learning Process in an EFL Environment Through the use of Microsoft tools. Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula. Vol. 7 no. 3 (oct. 2015) p. 4-15
od: Hernández Carranza, Dorian
Izdano: (2015)

Comunidades de aprendizaje: una readecuación al enfoque para su aplicabilidad en educación superior.
od: Ramírez Mussio, Jonathan
Izdano: (2019)

Transformaciones en las prácticas educativas en contextos de COVID-19. Percepciones de un grupo de docentes argentinos
od: Elisondo, Romina Cecilia
Izdano: (2021)

Protocolo de buenas prácticas para el funcionamiento de las bibliotecas escolares en el regreso a la presencialidad de las instituciones educativas del Ministerio de Educación Pública tras la pandemia de la COVID-19 y en prevención de enfermedades infectocontagiosas: estudio del caso del Liceo de San Carlos, de la Dirección Regional de San Carlos.
od: Camacho Vázquez, Anyel
Izdano: (2023)

Les apps dans le développement de la compétence de compréhension et expression orale, chez les et expression orale, chez les élèves de la 9º année du collège María Inmaculada.
od: Fallas Fallas, Sharon
Izdano: (2023)

La pandemia de Covid-19 y el precario desarrollo del trabajo docente en Brasil
od: Pessanha, Fabiana Nery de Lima, et al.
Izdano: (2022)

Construcción de un espacio innovador para el desarrollo de la lectura en el Centro Escolar Rubén Darío Nro. 1 de la comunidad de Ciudadela San Martín del Municipio de Tipitapa, Departamento de Managua, Nicaragua.
od: Altamirano Cano, Carmen Sofía
Izdano: (2020)

Apoyos al estudiantado en el proceso de enseñanza aprendizaje con el desarrollo de los contenidos de la unidad Interacción Social y Cultural del Programa de Estudios de Educación Preescolar, durante el aislamiento social COVID-19, del estudiantado de Preescolar del Centro Educativo San Carlos, circuito 07 de la Dirección Regional de Pérez Zeledón, en la provincia de San José, durante el primer semestre del 2021
od: Aguilar Madrigal, Karen
Izdano: (2021)

Impacto de las metodologías basadas en juegos aplicadas a las carreras de enseñanza del inglés.
od: Vargas Barrantes, Mariela
Izdano: (2019)

Las percepciones de docentes costarricenses de francés sobre la enseñanza remota de emergencia en el año 2020 en la Universidad de Costa Rica
od: Chao Chao, Kuok-Wa, et al.
Izdano: (2021)

Importancia de la recreaci?n en tiempos del COVID-19
od: Salazar Salas, Carmen Grace
Izdano: (2024)

Respuestas de los sistemas educativos en el mundo y en Costa Rica para hacer frente a los efectos de la pandemia de la Covid-19 : una revisión rápida
od: Román Vega, Isabel
Izdano: (2021)

Apoyos al estudiantado en el proceso de enseñanza aprendizaje con el desarrollo de los contenidos de la unidad Interacción Social y Cultural del Programa de Estudios de Educación Preescolar, durante el aislamiento social COVID-19, del estudiantado de Preescolar del Centro Educativo San Carlos, circuito 07 de la Dirección Regional de Pérez Zeledón, en la provincia de San José, durante el primer semestre del 2021.
od: Aguilar Madrigal, Karen
Izdano: (2021)

Impacto en acceso a la educación del estudiantado con discapacidad visual de III ciclo y educación diversificada, en la educación pública de Costa Rica, como consecuencia de la COVID-19, durante el curso lectivo 2020. En: Revista latinoamericana de derechos humanos, Vol.33(1)
od: Madrigal Flores, María del Socorro
Izdano: (2022)

La configuración de proyectos de vida desarrolladores: Un programa para su atención psicopedagógica
od: Pérez Gamboa, Alfredo Javier, et al.
Izdano: (2023)

Modelo pedagógico helicoidal para la enseñanza y el aprendizaje de la química en entornos universitarios.
od: Rojas Ulate, Marcos
Izdano: (2019)

Propuesta de educación no formal orientada a la capacitación comunitaria en la comunidad de Finca Cuatro de Sarapiquí.
od: Calvo León, Julio
Izdano: (2023)

Propuesta didáctica para integrar la inteligencia espiritual y la perspectiva intercultural en la educación religiosa para estudiantes de tercer grado de la escuela La Herediana, Siquirres, Limón.
od: Núñez García, Diana Maritza
Izdano: (2023)

Experiencias de los profesores de biología en la evaluación de las habilidades de pensamiento sistémico, pensamiento crítico y resolución de problemas con la aplicación de la metodología de la indagación científica, en décimo nivel en instituciones del Circuito 01 de la Dirección Regional de Educación de Heredia, Costa Rica, 2019
od: Badilla Arias, Ileany Dahian
Izdano: (2021)

Factores que intervienen en la calidad de vida docente durante la pandemia del COVID-19
od: Santana, Leni de Lima, et al.
Izdano: (2022)

Beyond the read aloud: learning to read through listening to reflecting on literature /
od: Grant Hennings, Dorothy
Izdano: (1992)

Literacidad digital, enseñanza a distancia y accesibilidad durante la pandemia del COVID-19: Impactos en las mujeres de posgrado en la Amazonia Brasileña
od: Silva, Cícero da, et al.
Izdano: (2023)

Malestares y adaptaciones positivas de docentes de la Universidad de Costa Rica en tiempos de Pandemia por COVID-19
od: Cordero Cordero, Teresita
Izdano: (2022)

Estrategias de acompañamiento familiar en la educación preescolar durante el contexto mexicano de la pandemia
od: Jiménez Ramírez, Genis Yaisuri, et al.
Izdano: (2024)

Atenci?n de la salud mental durante la pandemia. ?Qu? puede hacer la universidad?
od: C?rdoba, Cynthia, et al.
Izdano: (2025)

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