El uso del expediente como instrumento para la evaluación del desarrollo integral del niño y la niña preescolar en el nivel de transición

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Rojas Avila, Catalina
Andre forfattere:	Ossa Tenorio, Margoth
Format:	Tesis y trabajos finales
Sprog:	spansk
Udgivet:	Universidad Nacional de Costa Rica 2006
Fag:	Educación Preescolar Evaluación

El expediente acumulativo del niño y la niña, recurso pedagógico en el nivel Preescolar y I y II ciclos de la Educación General Básica
af: Cárdenas Leitón, Helvetia
Udgivet: (2005)

El expediente del proceso educativo del alumno y alumnas.
af: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Dirección de Desarrollo Curricular
Udgivet: (2001)

Instrumentos de evaluación del desarrollo motor /
af: Monge Alvarado, María de los Ángeles
Udgivet: (2002)

Perspectivas de los docentes, padres de familia y estudiantes acerca del expediente acumulado y el uso del juego como herramienta en la recolección de información de los estudiantes, Escuela Los Ángeles de Ipis, Dirección Regional de San José Norte.
af: Mora Solano, José Alonso
Udgivet: (2013)

La transición de preescolar a primaria : exploración de los temores y expectativas en los niños y las niñas del nivel preescolar de la Escuela INVU Las Cañas de Alajuela
af: Vargas Murillo, Alba María
Udgivet: (2012)

Técnicas e instrumentos de evaluación /
af: Pallares, Manuel
Udgivet: (1977)

La contribución de la expresión plástica, para el desarrollo integral en la educación preescolar: ciclo de transición /
af: Cambronero Marín, María Marta
Udgivet: (2006)

Análisis del diseño de instrumentos de evaluación implementados desde dos contextos curriculares /
af: González de Galindo, Susana
Udgivet: (2004)

Diagnóstico de las técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por las docentes de preescolar en los Circuitos 01 y 02 del cantón de Desamparados
af: Hernández Alfaro, Dorita
Udgivet: (2002)

La apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con base en la filosofía del lenguaje integral / The appropriation of the written language in the cycle of transition based on the integral language philosophy
af: Carmona Mendoza, Rocío, et al.
Udgivet: (2006)

Asesoramiento a personal docente del nivel de educación preescolar sobre, procesos iniciales de lecto-escritura desde la filosofía del Lenguaje Integral /
af: Chaves Salas, Ana Lupita
Udgivet: (2005)

Evaluación para el mejoramiento de la calidad universitaria : estrategia, procedimientos e instrumentos /
af: Marquía, Carlos
Udgivet: (1993)

Análisis de la modalidad curricular predomimante en las guías y programas de estudio del ciclo de transición de la educación preescolar costarricense en el período comprendido entre 1967 y 1996
af: Bogarín Bermúdez, Catalina
Udgivet: (2008)

El uso de la puntuación y niños y niñas costarricenses de educación primaria
af: Gómez Castrillo, Ana Catalina
Udgivet: (2007)

El aporte del juego en el desarrollo integral del niño y la niña en el ciclo de transición de la educación inicial, en seis centros educativos de la Gran Área Metropolitana.
af: Arce Acuña, Adriana
Udgivet: (2018)

El aprendizaje cooperativo para el desarrollo de las habilidades sociales del niño y la niña del ciclo transición, en cinco instituciones preescolares del área metropolitana desde la inteligencia social.
af: Arce Morera, Carolina
Udgivet: (2007)

Uso de recursos digitales para la estimulación de la conciencia fonológica, en el nivel de transición de la Escuela Alice Moya, San Roque de Grecia durante el II semestre 2019.
af: Salazar Rojas, Marta Virginia
Udgivet: (2019)

Propuesta pedagógica para el abordaje de la “Unidad de interacción con el medio” a través del uso didáctico del Asistente Artificial Didáctico Inteligente (ADAI) y el Emulador Bee-Bot por parte del cuerpo docente de preescolar, con el estudiantado del nivel de transición, en el Centro de Enseñanza Especial y Rehabilitación Alajuela, durante el I Semestre del año 2021
af: Rodríguez Calvo, Yirlany
Udgivet: (2021)

Propuesta de transición entre el nivel de preparatoria y el primer grado para el Instituto de Psicopedagogía Integral (IPI) que favorezca la continuidad y articulación entre etapas.
af: Fong Jimenez, Dannia Lucía
Udgivet: (2018)

Efecto de un programa de nivelación en lecto-escritura aplicado a un grupo de niñas y niños de la escuela La Cataluña, repitentes en el primer año que no asistieron al ciclo transición
af: Ávila Vargas, Silvia
Udgivet: (2011)

Instrumentos guía para la realización del debido proceso

La apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con base en la filosofía del lenguaje integral
af: Zamora González, Ligia
Udgivet: (2005)

El libro de texto : instrumento para la innovación educativa /
af: Rojas Porras, Marta
Udgivet: (1998)

Elaboración y validación de los instrumentos de evaluación docente de la Universidad de Costa Rica /
af: Esquivel Alfaro, Juan Manuel
Udgivet: (1981)

Como confeccionar pruebas y otros instrumentos para recopilar información en el proceso de evaluación de los aprendizajes.
af: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública. Dirección de Desarrollo Curricular
Udgivet: (2000)

Perspectivas de las familias sobre la labor del docente de preescolar en el desarrollo del lenguaje expresivo, en el estudiantado del nivel de transición de la Escuela Aniceto Esquivel Sáenz, Chahuittes de Heredia, circuito 03, del año 2017
af: Segura Salazar, María Carolina
Udgivet: (2017)

Actualización de la prueba general para la evaluación del desarrollo integral del niño y la niña, entre los 0 y 6 meses de edad (EDIN) /
af: González Serrano, Sunny
Udgivet: (2016)

Programa de estudios : ciclo de transición educación preescolar /
Udgivet: (1997)

Uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) que favorecen el aprendizaje de los infantes del nivel de transición del Centro Educativo Escuela Finca Formosa, del circuito 03, de la Dirección Regional Educativa de Guápiles, en el I Semestre del año 2018.
af: León Fernández, Velbeth Virginia
Udgivet: (2018)

Actualización de la prueba general para la evaluación del desarrollo integral del niño y la niña, entre los 0 meses y 6 años de edad (EDIN).
af: González Serrano, Sunny, et al.
Udgivet: (2017)

Actualización de la prueba general para la evaluación del desarrollo integral del niño y la niña, entre los 0 meses y 6 años de edad (EDIN)
af: González Serrano, Sunny
Udgivet: (2016)

Diseño de videojuegos como instrumentos de observación: formación de estereotipos de género en niñas y niños.
af: Mora Espinoza, Diego
Udgivet: (2018)

El portafolio como instrumento clave para la evaluación en Educación Superior / The portfolio as a key tool for assessment in Higher Education
af: Murillo Sancho, Gabriela
Udgivet: (2012)

El material didáctico y su uso en el ciclo de transición área de ciencias
af: Porras Quesada, Nury
Udgivet: (2002)

Propuesta metodológica para favorecer el desarrollo integral del niño y la niña de 5 a 6 años, utilizando la literatura para niños como eje integrador en el currículo preescolar
af: Abarca Herrera, Paola
Udgivet: (2007)

Los mapas conceptuales como instrumento de evaluación: Una experiencia de educación ambiental centrada en el estudio de ecosistemas acuáticos
af: Galván Pérez, Laura, et al.
Udgivet: (2018)

Transición de la Educación Preescolar a la Educación Primaria: Un análisis del ciclo de la política
af: Melo, Raimunda Alves, et al.
Udgivet: (2025)

Calidad de las interacciones pedagógicas que promueven docentes de educación preescolar en grupos de niños y niñas de edades entre 5 y 7 años en centros públicos y privados del Gran Área Metropolitana: estudio interuniversitario a partir del instrumento CLASS (Classroom Assesment Scoring System).
af: Cerdas Núñez, Jeannette, et al.
Udgivet: (2017)

Calidad de las interacciones pedagógicas que promueven docentes de educación preescolar en grupos de niños y niñas de edades entre 5 y 7 años en centros públicos y privados del Gran Área Metropolitana: estudio interuniversitario a partir del instrumento CLASS (Classroom Assesment Scoring Systems) /
af: Cerdas Núñez, Jeannette
Udgivet: (2016)

Calidad de las interacciones pedagógicas que promueven docentes de educación preescolar en grupos de niños y niñas de edades entre 5 y 7 años en centros públicos y privados del Gran Área Metropolitana: estudio interuniversitario a partir del instrumento CLASS (Classroom Assesment Scoring Systems)
af: Cerdas Núñez, Jeannette
Udgivet: (2016)

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