Estudio de caso país sobre educación y formación técnica y profesional (EFTP) en Costa Rica.

<p>Esta publicaci&oacute;n forma parte del proyecto LELAM-TVET4Income y expone una serie de estudios de caso que tambi&eacute;n se han publicado en Ben&iacute;n, Chile y Nepal. Se seleccionaron pa&iacute;ses representantes de ingresos bajos (Ben&iacute;n y Nepal), medios (C...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Vargas Porras, Alicia Eugenia
Beste egile batzuk: García Fallas, Jacqueline, Camacho Calvo, Silvia, Calderón Ramírez, María Valeria, Kemper, Johanna M., Maldonado Mariscal, Karina, Alpízar Alpízar, Adriana
Formatua: Libro
Hizkuntza:gaztelania
Argitaratua: Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica 2022
Gaiak:
Sarrera elektronikoa:http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/570
Deskribapena
Gaia:<p>Esta publicaci&oacute;n forma parte del proyecto LELAM-TVET4Income y expone una serie de estudios de caso que tambi&eacute;n se han publicado en Ben&iacute;n, Chile y Nepal. Se seleccionaron pa&iacute;ses representantes de ingresos bajos (Ben&iacute;n y Nepal), medios (Costa Rica) y altos (Chile), con lo cual se desea generar una aproximaci&oacute;n a la heterogeneidad de los programas de EFTP y a los entornos econ&oacute;micos de diferentes pa&iacute;ses del mundo (OCDE, 2018). En ese sentido, Ben&iacute;n y Nepal contienen un gran sector informal (alrededor del 80-90 %) en el que se lleva a cabo una parte sustancial de la EFTP. Estos dos pa&iacute;ses tambi&eacute;n son representativos de sus regiones geogr&aacute;ficas (&Aacute;frica Occidental y Asia Oriental). Por otra parte, Costa Rica y Chile representan a Am&eacute;rica Central y del Sur, respectivamente; en estos pa&iacute;ses la EFTP normalmente se lleva a cabo en las instituciones educativas y la informalidad del mercado laboral es mucho menor (10-40 %). Este documento se estructura de la siguiente manera: primero, el apartado introductorio. Seguidamente, se presentan algunos conceptos importantes para garantizar una comprensi&oacute;n com&uacute;n de los t&eacute;rminos utilizados en este estudio, adem&aacute;s de un marco te&oacute;rico que permite clasificar y seleccionar programas de EFTP para los estudios de caso. En el tercer apartado, se describe la realizaci&oacute;n de un mapeo de actores y entrevistas a expertos con el fin de recopilar informaci&oacute;n sobre todos los programas de EFTP en Costa Rica y la selecci&oacute;n de los programas para los estudios de caso. En el cuarto apartado, se indican los resultados del procedimiento de selecci&oacute;n y se detallan los programas de EFTP como estudios de caso. Por &uacute;ltimo, en el quinto apartado, se presentan las conclusiones y el panorama de este estudio.</p>