La aventura es descubrirnos: reflexiones teóricas y metodológicas para una educación e historia feminista “desde la otra esquina”. En: Perspectivas. Revista de Estudios Sociales y Educación Cívica Nº 24 enero-junio 2022 pp 1-23
Desde el reconocimiento de algunas experiencias históricas de activistas feministas y experiencias de actuación polí-tica personal, se proponen apuntes, reflexio-nes y propuestas —a modo de pistas— en torno a una educación feminista, desde espa-cios de educación y aulas formales y espacios de formac...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/16464/23868 |
| Sumario: | Desde el reconocimiento de algunas experiencias históricas de activistas feministas y experiencias de actuación polí-tica personal, se proponen apuntes, reflexio-nes y propuestas —a modo de pistas— en torno a una educación feminista, desde espa-cios de educación y aulas formales y espacios de formación no escolar, ni académica, sino política activista. ¿Qué implicancias tiene una educación feminista? ¿De qué manera podemos pensar y proponer una historia de las mujeres en las aulas? ¿Qué proyecto civilizatorio necesitamos conocer e implicar, desde lo cotidiano, lo íntimo, lo privado y lo público?, son algunas preguntas, a modo de invitación, que guían este artículo. |
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