Análisis del dibujo infantil libre como estrategia lúdica para el favorecimiento del desarrollo del área socioemocional en las personas infantes de preescolar del ciclo de transición en el Jardín de Infantes Juan Mora Fernández de Santa bárbara de Heredia, durante el primer semestre del año 2023.

La presente investigación consiste en analizar el dibujo infantil libre como estrategia lúdica para el favorecimiento del desarrollo del área socioemocional en las personas infantes de preescolar del Ciclo de Transición en el Jardín de Infantes Juan Mora Fernández de Santa Bárbara de Heredia, durant...

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Hernández Gutiérrez, Natalia
Médium:	Tesis y trabajos finales
Jazyk:	španělština
Vydáno:	Universidad Estatal a Distancia 2023
Témata:	Emociones Inteligencia Emocional Motivación Dibujo
On-line přístup:	https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/UMS1I8NLP1BUGHAH5YVFC113RSCCBL.pdf

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Análisis del uso de las redes sociales como recurso pedagógico de los estudiantes y profesores del Área de Dibujo Arquitectónico en el Subárea de Dibujo Urbanístico del CTP de Aserrí para la propuesta de un manual de estrategias didácticas que fortalezca los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Autor: Álvarez Mattei, Kattia Violeta
Vydáno: (2020)

Evaluación del Programa de Educación Emocional Implementado en Saint Margaret School.
Autor: Mora Bermúdez, Verónica
Vydáno: (2022)

Habilidades sociales en las docentes de la Unidad Académica de Preescolar del Centro Educativo Bilingüe Nueva Esperanza, Santa Bárbara de Heredia, durante el año 2020
Autor: Chinchilla Solís, Laura
Vydáno: (2021)

Competencias matemáticas que deben fortalecer los estudiantes de 11° año en la especialidad de Dibujo Arquitectónico del Colegio Técnico Profesional de Oreamuno, para la elaboración de presupuestos de obras civiles.
Autor: Guerrero Luna, Ana Beatriz
Vydáno: (2019)

Entornos personales de aprendizaje en la formación de docentes de Secundaria de la especialidad de Dibujo /
Autor: Domínguez Ruiz, Ricardo
Vydáno: (2019)

Prácticas pedagógicas implementadas para el favorecimiento de la autorregulación emocional en el estudiantado de 4 a 6 años en los centros educativos Escuela Gonzalo Monge Bermúdez, Escuela Santa Rosa, Escuela San Luis y Escuela Ricardo Vargas Murillo, durante el primer semestre 2025
Autor: Chacón Hernández, keilyn Vanessa
Vydáno: (2025)

La repercusión del manejo de emociones en el bienestar familiar y laboral de las y los funcionarios del Centro de Capacitación Comunitario Quince de Setiembre
Autor: Chaves Salazar, Algeri
Vydáno: (2010)

Factores que favorecen el desarrollo de la inteligencia emocional para la prevención del estrés infantil en el estudiantado de segundo ano y tercer ano de la Escuela Julia Fernández Rodríguez, circuito escolar 06 de la Dirección Regional de Educación de Occidente, durante el II Semestre del 2017 y en II semestre 2018.
Autor: Castillo Rodríguez, Maricel
Vydáno: (2018)

Disminuir el conflicto desde la inteligencia emocional. Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula. Vol. 8 no. 2 (jun. 2016) p. 4-11
Autor: Fung Lung, Mario
Vydáno: (2016)

Importancia de la conciencia emocional y el manejo de emociones para el desarrollo socioemocional de los niños y las niñas del nivel de transición del Departamento de Retardo Mental en el Centro Nacional de Educación Especial Fernando Centeno Güell
Autor: Gómez Quesada, María Fernanda
Vydáno: (2014)

Factores socio emociónales que inciden en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de 4 y 5 nivel en un colegio rural de Costa Rica
Autor: Chavarría López, Dorian
Vydáno: (2003)

Dimensiones exógenas de la inteligencia emocional: capacidad de adaptación al entorno y capacidad de relacionarse para la salud integral de adolescentes de sétimo y octavo año del Colegio Unidad José Rafael Araya Vargas
Autor: Campos Espinoza, María Paula
Vydáno: (2024)

Propuesta curricular para los niños y niñas de I ciclo de una escuela de atención prioritaria, basado en el modelo aprendizaje social y emocional (ASE)
Autor: Chavarría Segura, Xiomara
Vydáno: (2005)

Influencia de la inteligencia emocional en los resultados académicos de los estudiantes de un quinto grado de la escuela Estado de Israel
Autor: Sánchez Castro, Grethel
Vydáno: (2005)

Estrategia socializadora "Soy Líder": una solución humanista a los comportamientos desafiantes. Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula. Vol. 7 no.1
Autor: Hernández Carranza, Dorian
Vydáno: (2015)

Educación emocional: en busca de una respuesta que permita el fortalecimiento de la autoestima en niños de 3 a 5 años en condición de riesgo social en el Hogar Infantil Brotes de Olivo.
Autor: Brenes Molina, María Fernanda
Vydáno: (2015)

Implementación de un modelo de comunicación alternativa, para favorecer la transmisión de información emocional y conductal, en jóvenes de 11 a 13 años con ataxia telangiectasia
Autor: Calderón Mesén, Olga Patricia
Vydáno: (2004)

Principales emociones y pensamientos que experimentan para su proyecto de vida los funcionarios próximos a jubilarse de la Sede Central de la Universidad Nacional
Autor: Alvarado Porras, Lenin
Vydáno: (2004)

Nuevas configuraciones en el espacio didáctico análisis de las políticas de inclusión educativa desde la mirada del constructivismo radical propuesta por Humberto Maturana. En: Revista educare, Vol.26(2)
Autor: Román Soto, David
Vydáno: (2022)

Trastornos del lenguaje oral y su relación con el desarrollo emocional, en infantes con edades entre los cuatro y cinco años, del Centro Educativo Generacional Norte, ubicado en la provincia de San José, del cantón de Tibás, en el Distrito de Anselmo Llorente durante el curso lectivo 2015
Autor: González Mora, Danitza
Vydáno: (2015)

Inteligencia emocional y conciencia: una didáctica del cerebro /
Autor: De Santi, Massimo
Vydáno: (1998)

Educación preescolar : propuesta para favorecer la expresión de sentimientos y emociones por medio del arte plástico en preescolares de 3 a 4 años del Colegio Salesiano Don Bosco
Autor: Zamora Araya, Ana Cristina
Vydáno: (2010)

Programa para la atención a la diversidad educativa basado en las teorías de inteligencias múltiples e inteligencia emocional: un modelo de apoyo metodológico al proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Autor: Chaverri Avila, Gabriela
Vydáno: (2002)

El impacto que tienen las relaciones familiares en el desarrollo emocional de las niñas y los niños de la Escuela de Bolas, del circuito 09 de la Región Educativa de Pérez
Autor: Beita Vidal, Yahanara
Vydáno: (2006)

Más inteligentes de lo que el colegio cree. En: Educare, Vol.4 (7) pag. 159-172. CIDE-EUNA Heredia.
Autor: Pacheco, Xenia
Vydáno: (2004)

Funcionamiento del sistema familiar monoparental con hijas e hijos en edad escolar en la escuela de atención prioritaria Rubén Darío en el año 2011 : un acercamiento desde el modelo Circumplejo de Olson
Autor: Castro Mesén, Melissa de los Ángeles
Vydáno: (2011)

El enojo en madres y padres de hijas adolescentes: propuesta de orientación desde la TREC y la inteligencia emocional / The anger in parents of teenage daughters: propose of guidance since the TREC and emotional intelligence
Autor: Murillo Aguilar, Osvaldo
Vydáno: (2008)

Análisis del malestar laboral en los entornos educativos e implementación de programas virtuales y presenciales para prevenir ese malestar laboral en el profesorado.
Autor: Rubio Alcalá, Fernando
Vydáno: (2008)

Importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la formación de personas investigadoras
Autor: Fragoso-Luzuriaga, Rocio
Vydáno: (2019)

Afectividad y enseñanza: metaconocimiento de los estados emocionales y regulación emocional en estudiantes de las carreras de la Facultad de Educación en la Universidad de Costa Rica.
Vydáno: (2016)

Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación
Autor: Barraza López, René, a další
Vydáno: (2016)

Expresión del enojo en madres y padres de hijas adolescentes: Propuesta de Orientación desde el Enfoque de la TREC.
Autor: Arroyo Zúñiga, Jessie
Vydáno: (2008)

Elaboración de una propuesta pedagógica sobre desarrollo humano, con base en un estudio en niños y niñas escolares del Área Metropolitana de San José, desde el enfoque evolutivo
Autor: Molina Soto, Adriana
Vydáno: (2007)

Propuesta de un programa de apoyo psicopedagógico para las personas implicadas en los procesos formativos que promueva el autoconcepto y la motivación según la disciplina positiva en estudiantes que residen en la Asociación Pueblito de Costa Rica en el período 2022
Autor: Bravo Méndez, Joselyn
Vydáno: (2022)

Necesidades percibidas en los alumnos, docentes y padres en relación con los componentes de la teoría de la inteligencia emocional y su aplicación en el aula preescolar
Autor: Benavides Chaves, Ana Marcela
Vydáno: (2002)

Cómo desarrollar la inteligencia motivacional /
Autor: Carillo López, Roberto
Vydáno: (2001)

Miedo, ansiedad y afrontamiento. Estudiantes universitarios mexicanos /
Autor: Reyes Pérez, Verónica
Vydáno: (2017)

Criterios de corrección para las pruebas de: representación gráfica de una cantidad, representación gráfica del aumento de una cantidad, representación gráfica de la disminución de una cantidad.
Autor: Pereira Pérez, Zulay
Vydáno: (2015)

Estrategia didáctica para la promoción de hábitos emocionales saludables en los niños y niñas del grupo interactivo II del Jardín de Niños de Liberia, período 2018
Autor: Chévez Zúñiga, Katherine
Vydáno: (2018)

Influencia del dibujo como estrategia pedagógica para el desarrollo de la expresión oral en infantes de 2 a 3 que asisten al CEN CINAI de San Isidro del General en Pérez Zeledón durante el segundo semestre del 2017
Autor: Estrada Araya, Lilliam Paola
Vydáno: (2017)

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