| סיכום: | La habilidad de lograr los objetivos que nos propongamos en el plano personal, comunal o nacional requiere del desarrollo de competencias en Dirección de Proyectos en los y las estudiantes desde fases muy tempranas de su aprendizaje, en las aulas escolares y colegiales. Este enfoque promueve que, en el ejercicio de una profesión o de un oficio, los y las costarricenses seamos personas exitosas, mediante el desarrollo de habilidades esenciales y el dominio de técnicas y de herramientas para planificar, ejecutar y controlar los proyectos que, como sociedad, requerimos. Este libro pretende orientar a los y las docentes que, con la lectura de los conceptos básicos que se incluyen en este documento, estén en capacidad de transmitirlos a estudiantes de Tercer Ciclo y Educación Diversificada en Costa Rica. El libro está compuesto por tres secciones. La primera de ellas es la Guía Académica, la segunda es el Planeamiento Didáctico de Dirección de Proyectos y finalmente la tercera sección es Actividades Asociadas. Este documento permitirá al o la docente culminar con éxito un ciclo lectivo con estudiantes de noveno y/o décimo nivel, con resultados importantes en la construcción del conocimiento sobre el tema de la Dirección de Proyectos. Este libro ha sido construido a partir de los principios de la neuroeducación como base del aprendizaje, tema sobre el cual se presenta una introducción para el y la docente. A su vez, cuenta con conceptos básicos sobre la Dirección de Proyectos y tres grandes temáticas de enseñanza a los y las estudiantes: Dirección de Proyectos, Habilidades Esenciales y Habilidades Técnicas. Cada una de ellas detalla estrategias de aprendizaje, materiales y recursos, evaluación y tiempos, entre otros. La aplicación de este documento con sus tres secciones será el insumo adecuado para que los y las discentes de Tercer Ciclo y Educación Diversificada adquieran los conocimientos básicos sobre un tema de gran relevancia para el país.
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