Propuesta pedagógica para fortalecer el lenguaje desde el componente pragmático del grupo heterogéneo del nivel de educación preescolar en el CECUDI, Puntarenas, Coto Brus, San Vito, durante el primer semestre, 2022.

El presente proyecto de investigación se llevó a cabo con el estudiantado del grupo Heterogéneo del nivel de Educación Preescolar en el CECUDI, Puntarenas, Coto Brus, San Vito, se elaboró una propuesta pedagógica para el fortalecimiento y estimulación del componente pragmático del lenguaje a partir...

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Araúz Guadamuz, Dalyla
Médium:	Tesis y trabajos finales
Jazyk:	španělština
Vydáno:	Universidad Estatal a Distancia 2022
Témata:	Adquisición de Lenguaje Educación Preescolar Mediación Pedagógica Comunicación Asertiva
On-line přístup:	https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/VLBERLN2DKEPX7I8JADB3LCJF6R9V4.pdf

Podobné jednotky

Comunicación y componente afectividad entre el personal docente y el estudiantado, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de 5° año de la Escuela Central de Río Claro de la Dirección Regional de Educación de Coto, Escuela Santa Cruz de la Dirección Regional de Educación Grande de Térraba, Escuela Pacuarito y Escuela Valencia de la Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, durante el I Semestre del curso lectivo 2019.
Autor: Degracia Gómez, María Yisennia
Vydáno: (2019)

Análisis de la gestión de residuos sólidos realizada por la Municipalidad de Coto Brus en la Provincia de Puntarenas mediante la aplicación de la Herramienta FODA, durante el segundo semestre 2020
Autor: Sequeira Arias, Marina
Vydáno: (2021)

Perspectives of rural Costa Rican women on nonformal development education: An ethnographic case study of Coto Brus, Costa Rica /
Autor: Fregeau, Laureen A.
Vydáno: (1991)

Participación de la familia en el proceso de estimulación del lenguaje de los niños y niñas del grupo heterogéneo que asisten a la Escuela Finca Marítima, del circuito 02, de la Dirección Regional de Educación Aguirre
Autor: Salazar Sánchez, Milena
Vydáno: (2012)

Estrategias didácticas que fomenten el desarrollo de la conciencia fonológica en el estudiantado de 4 a 6 años del Jardín de niños de la Escuela Concepción de Copal de Agua Buena, Coto Brus, Puntarenas durante el segundo semestre del 2018.
Autor: Ilama Carrera, Mercedes
Vydáno: (2019)

Análisis de los factores que determinan la comunicación entre el administrador y el personal docente de la Escuela Eulogia Ruiz Ruiz, circuito 06, Grecia, Dirección Regional de Educación de Alajuela durante el período lectivo 2019.
Autor: Oviedo Rojas, Diana
Vydáno: (2019)

Análisis de la pertinencia cultural de las sesiones educativas para la prevención de la enfermedad desarrolladas por el Área de Salud de Coto Brus, dirigidas a la población indígena Ngäbe-Buglé altamente móvil en el Ebais La Frontera y Cuatro Fincas Cafetaleras del cantón de Coto Brus durante los meses de octubre a diciembre del 2013
Autor: Contreras Campos, Lizeth Maritza
Vydáno: (2017)

Estrategias pedagógicas implementadas por el personal docente para el fortalecimiento de la expresión oral del estudiantado de 5 a 6 años del Jardín de Niños El Roble de Alajuela, durante el I semestre del 2025
Autor: Mora Chaves, Cristina Gerarda
Vydáno: (2025)

Perspectivas sobre la comunicación
Autor: Naranjo Pereira, María Luisa
Vydáno: (2005)

Cumplimiento de los programas de educación ambiental promovidos por el Ministerio de Educación y su influencia en el desarrollo de valores ambientales en los estudiantes de la Escuela Siete Colinas. San Vito, Dirección Regional de Educación de Coto
Autor: Rodríguez Carranza, Silvia
Vydáno: (2013)

Análisis de la implementación del Programa Bandera Azul Ecológica desde las vivencias educativas en prácticas sustentables con el medio ambiente por parte del profesorado y el estudiantado de educación diversificada del Colegio Técnico Profesional de Sabalito de Coto Brus, Circuito 06 de la Dirección Regional de Educación Coto, durante el I semestre 2017
Autor: Castro Murillo, Floribeth
Vydáno: (2017)

Factores que afectan la adquisición y el desarrollo del lenguaje oral del niño de 3 a 6 años con trastorno especifico del lenguaje y guía metodológica para la estimulación del lenguaje oral del niño con T.E.L.
Autor: Cascante Montero, Gilberto Enrique
Vydáno: (2005)

Análisis de la pertinencia de las estrategias de mediación pedagógica implementadas por el personal docente de preescolar, para el abordaje del componente semántico y pragmático del estudiantado con trastorno del espectro autista Centro Educativo Francisco Gamboa, de la Dirección Regional Desamparados, circuito 01, durante el periodo lectivo 2019.
Autor: Monge Cordero, Ingrid
Vydáno: (2019)

Latino children’s narrative competencies over the preschool years. En Actualidades en Psicología. 27(115). Página(s) 1-14
Autor: Melzi, Gigliana
Vydáno: (2013)

El método natural integral en la enseñanza de la lectoescritura en primer grado de la Escuela San Juan Bosco en Concepción Arriba de Alajuelita al sur de la provincia de San José.
Autor: Fournier Vargas, Ana María
Vydáno: (2006)

Características del desarrollo del componente semántico de los niños y las niñas preescolares del Centro Educativo Santa Rosa Abajo, Dirección Regional Los Santos, circuto 03, durante el I Semestre del año 2014
Vydáno: (2014)

L´interculturel en classe de francais lange etrangere: le mot, l´image et l´object.
Autor: López Alfaro, Liliana
Vydáno: (2013)

Desarrollo y aprendizaje del infante de 3 a 6 años.
Autor: Carballo Segura, Roy
Vydáno: (2022)

Análisis de las estrategias de motivación aplicadas por la docente de sexto grado a los estudiantes en la preparación para el periodo de exámenes de una escuela de atención prioritaria
Autor: Mata Salazar, Marlene
Vydáno: (2010)

La apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con base en la filosofía del lenguaje integral
Autor: Zamora González, Ligia
Vydáno: (2005)

Propuesta metodológica para facilitar la estimulación temprana en el área del lenguaje en niños y niñas de 0 a 3 años
Autor: Delgado Rojas, Maribeth
Vydáno: (2003)

Educación lingüística en la escuela primaria costarricense. Período 1907-1990. En: Kañina 35(1) Página(s) 115-137
Autor: Murillo Rojas, Marielos
Vydáno: (2011)

Descripción del lenguaje verbal de una muestra de niños costarricenses de 2 a 3 años de edad: bases para un diseño curricular en la educación infantil
Autor: Gutiérrez Morales, Ivonne
Vydáno: (2015)

Modelo de entornos educativos inteligentes en los Colegios Científicos de Costa Rica : Caso Colegio Científico de Costa Rica Sede San Vito.
Autor: Garita Ortega, Marilyn
Vydáno: (2021)

Propuesta para la implementación de la pedagogía teatral como estrategia para la estimulación del lenguaje oral en los componentes de morfosintaxis y pragmática en infantes de 4 a 6 años de edad que asisten al CECUDI Tierra Blanca durante el segundo semestre del 2016
Autor: Víquez Granados, Martha Lizeth
Vydáno: (2017)

La phonetique au niveau A.1.1. au Costa Rica: dispositif d'acquisition pour le secondaire
Autor: Campos Sancho, Dayana
Vydáno: (2014)

Modelo de atención pedagógica y gestión de los CECUDI: Centros de cuido y desarrollo infantil /
Autor: Hernández Herrera, Gabriela
Vydáno: (2014)

Presence of emotional intelligence in the teaching activities used by EFL teachers in 10th and 11th grade at Liceo Escazú
Autor: Orozco Campos, Marlon
Vydáno: (2012)

Incidencia de la música en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes de undécimo año del Colegio Santa María de Guadalupe en el segundo trimestre del 2022
Autor: Chaves Hernández, Mariela Roxana
Vydáno: (2025)

Informe de la aplicación de la prueba diagnóstica de primer ingreso de la Región de Liberia, Nicoya, San Cruz, Cañas, Puntarenas, Aguirre, Coto, Limón, Guápiles
Autor: Gutiérrez Jaén, Flor de María, a další
Vydáno: (2016)

Informe de la aplicación de la prueba diagnóstica de primer ingreso de la Región de Liberia, Nicoya, San Cruz, Cañas, Puntarenas, Aguirre, Coto, Limón, Guápiles. /
Autor: Gutiérrez Jaén, Flor de María
Vydáno: (1995)

An analysis of teaching practices for developing cross-cultural understanding at Centro Cultural Costarricense Norteamericano, San Pedro site
Autor: Vega Retana, Mónica María
Vydáno: (2011)

Perceptions of EFL and non-EFL teachers about EFL teacher’s code switching
Autor: Rodríguez Chaves, José David
Vydáno: (2016)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera.
Autor: Hasbún Hasbún, Leyla
Vydáno: (2015)

Uso de los resultados evaluativos de los aprendizajes del lenguaje, en la mediación pedagógica en niñas y niños del ciclo de transición, por parte de las docentes en los Centros Educativos de San Blas de Moravia, José Ana Marín Cubero de Coronado, Jardín de Niños Concepción de Alajuelita y Escuela Fila Trucho Coto Brus, durante el I Semestre 2019.
Autor: Barrantes Camareno, Diana
Vydáno: (2019)

Enhancement of oral production through the teaching of culture in content-based instruction.
Autor: Montero Chacón, Tatiana Vanessa
Vydáno: (2013)

Los estereotipos de género que asumen las y los estudiantes de II ciclos de la educación general básica perteneciente al circuito 02, de la Dirección Regional de Enseñanza de San Ramón
Autor: Fernández Cruz, Seidy María
Vydáno: (2006)

The implementation of linguistic pedagogical activities using L1 reference background to foster L2 oral communicative competence among adult learners at CINDEA Judas, 2020 = La implementación de actividades lingüísticas pedagógicas usando como referencia el conocimiento de la lengua materna para el desarrollo de la competencia oral comunicativa en un segundo idioma en estudiantes adultos en CINDEA Judas, 2020
Autor: Brenes Méndez, Vivian María
Vydáno: (2021)

Propuesta de estrategias metodológicas para favorecer el desempeño académico del estudiantado indígena de tercer grado de la Escuela de San Miguel, Circuito 06, perteneciente a la Dirección Regional de Coto, provincia de Puntarenas durante el I semestre del 2019
Autor: Camarena Zapata, Rosa
Vydáno: (2019)

Guía metodológica para la evaluación y estimulación del lenguaje oral en el nivel pragmático para los beneficiarios de tres y cuatro años que asisten al Centro Infantil de Atención Integral (CINAI) de Gravilias, Región Central Sur, oficina local Curridabat
Autor: Castro Gullén, Evelyn de los Ángeles
Vydáno: (2017)

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