Entablando diálogos con Freire: sobre el espacio pedagógico y otras reflexiones compartidas. En: Innovaciones Educativas, Vol. 24(37)
El ensayo hace énfasis en algunas reflexiones de Paulo Freire que se sustentan en el análisis de la “educación como práctica de la libertad” realizado a la luz de tres de sus obras: una teórica, una de aproximación empírica y otra de síntesis. Hace énfasis sobre la condición de opresión enmarcada en...
| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Artículo |
| اللغة: | الإسبانية |
| منشور في: |
Universidad Estatal a Distancia
2022
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/GRSQ91KJDQQGKSPN79457DXHH81B1J.pdf |
| الملخص: | El ensayo hace énfasis en algunas reflexiones de Paulo Freire que se sustentan en el análisis de la “educación como práctica de la libertad” realizado a la luz de tres de sus obras: una teórica, una de aproximación empírica y otra de síntesis. Hace énfasis sobre la condición de opresión enmarcada en los procesos educativos a la vez que indaga sobre la perspectiva metodológica del espacio pedagógico y las posibilidades que éste tiene para superar la relación opresor-oprimido desde una propuesta de problematización desde voces sin discriminación incluidas en los procesos educativos del mundo sociopolítico. |
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