| Sumari: | El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo general analizar las necesidades educativas de las usuarias de la Oficina de la Mujer de la Municipalidad de Flores, Heredia, 2023-2024; a partir de la Administración de la Educación No Formal, la Interseccionalidad y la Autonomía Económica, para el desarrollo de una propuesta curricular que impulse el plan de acción a favor de los derechos de las mujeres desde el ámbito formativo/educativo para la inserción y participación laboral. El título del proyecto sugiere una transición de la tradicional perspectiva divisoria del trabajo en función del género, hacia una perspectiva en donde el trabajo de las mujeres se conciba más allá del contexto del hogar; pasando, “del palo piso, la escoba y el cuido” a la promoción del derecho al trabajo remunerado justamente, junto con el reconocimiento del valor de la mujer por quién es y no sólo por lo que hace. Lo anteriormente mencionado se refiere a uno de los caminos que ofrece la visión de la interseccionalidad y de la autonomía económica más allá del género. Para ello, se estableció la metodología desde el paradigma cualitativo y el método fenomenológico feminista. Además, se elaboró un diagnóstico participativo, con la aplicación de la técnica de la entrevista semiestructurada, a la persona gestora del programa de la Oficina de la Mujer de la Municipalidad de Flores, Heredia; esta persona también se encarga del taller: Mujeres, educación y autonomía económica; el cual se desarrolla con mujeres que participan en el programa antedicho. En estas actividades se establece como elemento fundamental la participación activa de las integrantes. Entre los hallazgos encontrados a partir del diagnóstico, destacan la función y relevancia del componente educativo en acciones para la promoción de derechos humanos y la relevancia de la práctica de la Administración de la Educación No Formal para la transformación hacia...
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