| Resumo: | El Presente Trabajo Final de Graduación se lleva a cabo mediante dos etapas. La primera etapa es una investigación cualitativa que utiliza el paradigma constructivista y el método de investigación acción participativa, apoyándose en entrevistas y grupo focal con el objetivo de conocer las necesidades y destrezas educativas presentes en familias de estudiantes de primaria y secundaria que participan en los programas educativos de la Asociación Educación Plus en Los Guido, Desamparados. Este diseño utiliza la Administración de la Educación No Formal como guía en todo el proceso. La AENF permitió que este proyecto pasara de una intención a una propuesta concreta, recurriendo a acciones que le dan forma y utilizar los recursos de manera eficiente. Como segunda etapa se realizó una propuesta socioeducativa desde la Administración de la Educación No Formal para beneficio de las familias, tomando en cuenta los sentires y experiencias de las personas participantes. La iniciativa contempla la andragogía, al tratarse de personas adultas en una experiencia educativa, y utiliza metodologías que consideran las necesidades y posibilidades de espacio y tiempo de las personas participantes. La propuesta se realizó para fortalecer la mediación pedagógica, aumentar la participación familiar y mejorar la vinculación en los procesos educativos. This final graduation project is conducted in two stages. The first stage is a qualitative investigation using the constructivist paradigm and the participatory action research method, supported by interviews and focus groups. The objective is to understand the educational needs and skills of families of primary and secondary school students participating in the educational programs of the Education Plus Association in Los Guido, Desamparados. This design uses the Non-Formal Education Administration as a guide throughout the entire process. The AENF (National Education Administration) enabled this project to move from a vision to a concrete proposal, utilizing actions that shape it and utilize resources efficiently. As a second stage, the Non-Formal Education Administration developed a socio-educational proposal for the benefit of families, considering the feelings and experiences of the participants. The initiative incorporates andragogy, as it involves adults in an educational experience, and uses methodologies that consider the needs and time and space capabilities of the participants. The proposal was designed to strengthen pedagogical mediation, increase family participation, and improve engagement in the educational process.
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