Una propuesta de Entorno Virtual de Aprendizaje para la formación permanente del profesorado de Estudios Sociales enfocado al desarrollo de Competencias Digitales Docentes en el uso de la Inteligencia Artificial Generativa en Costa Rica

El presente trabajo final de graduación tiene como eje central la problemática de integrar efectivamente la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en el ámbito educativo, manifestándose a través de diversos desafíos, entre ellos, la persistente brecha tecnológica y brecha digital de género que amp...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero
Kaituhi matua:	García Arroyo, Samantha
Ētahi atu kaituhi:	Gómez Fuentes, Briggette, Granados Campbell, Natalia, Mora Salgado, Graciela
Hōputu:	Tesis y trabajos finales
Reo:	Pāniora
I whakaputaina:	Universidad Nacional de Costa Rica 2025
Ngā marau:	Competencia (aptitud) Estudios Sociales Formación de Docentes Tecnología Educacional Inteligencia Artificial Teacher training Social Studies Artificial Intelligence Competence (Ability)
Urunga tuihono:	https://hdl.handle.net/11056/32864

Ngā tūemi rite

Percepciones del estudiantado universitario en el uso y apropiación de la inteligencia artificial
mā: Álvarez Hernández, Gabriel Alejandro, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2025)

Consideraciones para la incorporación de la Inteligencia Artificial en un programa de pregrado de Ingeniería Eléctrica
mā: Coto Jiménez, Marvin
I whakaputaina: (2021)

Evaluación de la inteligencia artificial y de la calibración de docentes en los cursos de escritura de inglés como lengua extranjera en una universidad pública costarricense
mā: Charpentier Jiménez, William
I whakaputaina: (2024)

Implicaciones académicas del uso de inteligencia artificial en la educación superior : Caso Universidad de Costa Rica, Sede de Guanacaste
mā: Obando Zambrano, Beyker Stefan
I whakaputaina: (2025)

Implementation of Artificial Intelligence (AI) in EFL Classes: an Analysis of Its Praxis in Oral Communication Courses to Boost Learners’ Speaking Skills at Universidad Nacional (UNA), Campus Liberia
mā: Chavarría Chavarría, José Enrique
I whakaputaina: (2025)

Las secuencias didácticas como área de encuentro entre las inteligencias múltiples y las competencias / The teaching sequence like as meeting area between multiple intelligences and competencies
mā: García Retana, José Ángel
I whakaputaina: (2012)

Inteligencia emocional y kinestésica en la educación física de la educación primaria
mā: De la Cruz Ordoñez, Ada, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2017)

Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas en el contexto educativo
mā: D' Antoni, Maurizia
I whakaputaina: (2004)

Importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la formación de personas investigadoras
mā: Fragoso-Luzuriaga, Rocio
I whakaputaina: (2019)

¿Cómo hacer un uso responsable de la inteligencia artificial en educación? Aspectos técnicos y éticos de la utilización de la inteligencia artificial en el aula /
mā: Vitrià Marca, Jordi
I whakaputaina: (2024)

Formulación y análisis de viabilidad de un modelo predictivo de estudiantes en riesgo de deserción en el Tecnológico de Costa Rica
mā: Valverde Paniagua, Milton Andrey
I whakaputaina: (2024)

Perfil cognitivo de estudiantes con bajo rendimiento intelectual. Asociaciones entre inteligencia y creatividad
mā: Chávez Soto, Blanca Ivet, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Memorias del XIII Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora
mā: Alpízar Brenes, Geisel
I whakaputaina: (2025)

Educación de la inteligencia emocional, social y espiritual de la mujer embarazada / Education of emotional, social and spiritual intelligence of the pregnant woman
mā: Carballo Vargas, Sonia
I whakaputaina: (2008)

Conocimientos teóricos y estrategias metodológicas que emplean docentes de primer ciclo en la estimulación de las inteligencias múltiples /Theoretical conceptualizations and methodological strategies used by first cycle teachers in implementing the...
mā: Mainieri Hidalgo, Aida María
I whakaputaina: (2015)

Metodología para el reconocimiento automático de patrones del pensamiento computacional en estudiantes de la educación general básica para mejorar los procesos de gestión. Documento 1
mā: Sancho Chavarría, Lilliana
I whakaputaina: (2024)

Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la Universidad de Granada /

Competencia cultural e inteligencia cultural. Aportes a la mediación cultural docente / Cultural competence and cultural intelligence. Contributions to cultural mediation for teachers / Competenza culturale intelligenza culturale. Contributi alla...
mā: D' Antoni, Maurizia
I whakaputaina: (2011)

El papel de la memoria de trabajo y la inteligencia fluida en las calificaciones escolares: Un enfoque de ecuaciones estructurales
mā: Sibaja-Molina, Johanna, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2019)

Análisis del malestar laboral en los entornos educativos e implementación de programas virtuales y presenciales para prevenir ese malestar laboral en el profesorado
mā: Rubio Alcalá, Fernando, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Inteligencia emocional, bienestar subjetivo y clima escolar para una cultura de paz
mā: Alvarado Calderón, Kathia
I whakaputaina: (2019)

Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación
mā: Barraza López, René, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Afectividad y ense?anza: metaconocimiento de los estados emocionales y regulaci?n emocional en estudiantes de las carreras de la Facultad de Educaci?n en la Universidad de Costa Rica.
mā: Alvarado Calder?n, Kathia
I whakaputaina: (2016)

¿Quiénes son los alumnos con aptitud sobresaliente? Análisis de diversas variables para su identificación / Who are students with outstanding ability? Analysis of different variables for identification
mā: Chávez Soto, Blanca Ivet, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

Validación del inventario de autoeficacia para inteligencias múltiples revisado (IAMI-R) en una muestra de estudiantes universitaria / Validation of Self-efficacy Inventory for Multiple Intelligence Revised (IAMI-R) in a sample of venezuelan university...
mā: Durán-Aponte, Emilse, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2014)

Análisis de las competencias lingüísticas y digitales en el marco de los estudios universitarios de turismo en España / Analysing the language and digital competences within the framework of the university Tourism Studies in Spain
mā: García Manjón, Juan Vicente, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2009)

Programa para la atención a la diversidad educativa basado en las teorías de inteligencias múltiples e inteligencia emocional: un modelo de apoyo metodológico al proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.
mā: Chaverri Avila, Gabriela
I whakaputaina: (2002)

La ausencia de la familia en el proceso de aprendizaje de la comprensión lectora: la experiencia en tres grupos del nivel de I y II ciclo de la enseñanza general básica
mā: González Araya, María Nidia, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2020)

El enojo en madres y padres de hijas adolescentes: propuesta de orientación desde la TREC y la inteligencia emocional / The anger in parents of teenage daughters: propose of guidance since the TREC and emotional intelligence
mā: Murillo Aguilar, Osvaldo
I whakaputaina: (2008)

The Chungopoint Method: making the most of the students’ effort to speak the foreign language in the classroom / El Método Chungopoint: aprovechando al maximo el esfuerzo de los estudiantes para hablar el lenguaje extranjero en la clase
mā: Rubio Alcalá, Fernando
I whakaputaina: (2006)

Inteligencia emocional y conciencia: una didáctica del cerebro /
mā: De Santi, Massimo
I whakaputaina: (1998)

Análisis de los planes de estudio de las Escuelas de Formación Docente y Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa rica, para una posible vinculación del curso “Respeto toda forma de vida” impartido por la WSPA.
mā: Arroyo Zuñiga, Jessie, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2016)

Inteligencia y educación /
mā: Arias Beatón, Guillermo
I whakaputaina: (2003)

Desarrollo de la competencia comunicativa en el estudiantado universitario dominicano mediante la red social Facebook: Un estudio de caso
mā: Leonard Ruiz, Mayra, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2024)

Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas en el contexto educativo. En Actualidades Investigativas en Educación, INIE
mā: D'Antoni, Maurizia
I whakaputaina: (2004)

La Gestión del Riesgo de Desastres en la enseñanza de los Estudios Sociales en Costa Rica
mā: Granados Porras, Roberto
I whakaputaina: (2024)

Los Estudios Sociales de cara a la Historia: Provocaciones para un debate urgente
mā: González Sanchez, David E.
I whakaputaina: (2020)

Excelencia y equidad en pruebas de admisión: una propuesta emergente para la Universidad de Costa Rica / Excellence and equity in admission tests: an emergent proposal for the University of Costa Rica
mā: Montero Rojas, Eiliana
I whakaputaina: (2010)

Inteligencia genial, 7 principios claves para desarrollar la inteligencia, inspirados en la vida y obra de Leonardo da Vinci /
mā: Gelb, Michael J.
I whakaputaina: (1999)

Análisis métrico del los trabajos finales de graduación de los Programas del Sistema de Estudios de posgrado del área de ciencias sociales de la Universidad de Costa Rica
mā: Vargas Bolaños, Rebecca, me ētahi atu.
I whakaputaina: (2015)