Atención, estilos de aprendizaje y atribuciones causales: su relación con el rendimiento académico en el ITCR. Un estudio con perspectiva de género.
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2004
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| Materias: |
| Descripción no disponible. |