Atención, estilos de aprendizaje y atribuciones causales: su relación con el rendimiento académico en el ITCR. Un estudio con perspectiva de género.

Dades bibliogràfiques
Autor principal: Meza Sierra, Graciela
Format: Tesis y trabajos finales
Idioma:espanyol
Publicat: Instituto Tecnológico de Costa Rica 2004
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