Incorporación del estilo de aprendizaje en el planeamiento didáctico como respuesta a la diversidad, en el contexto del aula regular

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Corrales Avila, Ana Lucía
Otros Autores: López Reyes, Anneliese, Arias Figueroa, Iris
Formato: Tesis y trabajos finales
Lenguaje:español
Publicado: Universidad de Costa Rica 2005
Materias:
_version_ 1873803679146967040
author Corrales Avila, Ana Lucía
author2 López Reyes, Anneliese
Arias Figueroa, Iris
author_facet Corrales Avila, Ana Lucía
López Reyes, Anneliese
Arias Figueroa, Iris
author_sort Corrales Avila, Ana Lucía
callnumber-raw TFG 25514
callnumber-search TFG 25514
categoria_origen_str Seminario de graduación de Licenciatura
collection Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB)
first_indexed 2026-08-17T20:27:22Z
format Tesis y trabajos finales
fullrecord <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?> <oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/"> <identifier>INIE-SIPUB-939</identifier> <datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp> <dc:title>Incorporación del estilo de aprendizaje en el planeamiento didáctico como respuesta a la diversidad, en el contexto del aula regular</dc:title> <dc:creator>Corrales Avila, Ana Lucía</dc:creator> <dc:creator>López Reyes, Anneliese</dc:creator> <dc:creator>Arias Figueroa, Iris</dc:creator> <dc:subject>Enseñanza</dc:subject> <dc:subject>Métodos de Enseñanza</dc:subject> <dc:subject>Planes de Estudio</dc:subject> <dc:subject>Psicología del Aprendizaje</dc:subject> <dc:date>2005</dc:date> <dc:type>Seminario de graduación de Licenciatura</dc:type> <dc:publisher>Universidad de Costa Rica</dc:publisher> <dc:identifier>TFG 25514</dc:identifier> <dc:language>spa</dc:language> </oai_dc:dc>
id INIE-SIPUB-939
institution Universidad de Costa Rica
language spa
last_indexed 2026-08-17T20:27:22Z
publishDate 2005
publisher Universidad de Costa Rica
record_format sipub
spelling INIE-SIPUB-939 2026-08-17T20:01:55Z Incorporación del estilo de aprendizaje en el planeamiento didáctico como respuesta a la diversidad, en el contexto del aula regular Corrales Avila, Ana Lucía López Reyes, Anneliese Arias Figueroa, Iris Enseñanza Métodos de Enseñanza Planes de Estudio Psicología del Aprendizaje 2005 Seminario de graduación de Licenciatura Universidad de Costa Rica TFG 25514 spa
spellingShingle Incorporación del estilo de aprendizaje en el planeamiento didáctico como respuesta a la diversidad, en el contexto del aula regular
Corrales Avila, Ana Lucía
Enseñanza
Métodos de Enseñanza
Planes de Estudio
Psicología del Aprendizaje
title Incorporación del estilo de aprendizaje en el planeamiento didáctico como respuesta a la diversidad, en el contexto del aula regular
title_full Incorporación del estilo de aprendizaje en el planeamiento didáctico como respuesta a la diversidad, en el contexto del aula regular
title_fullStr Incorporación del estilo de aprendizaje en el planeamiento didáctico como respuesta a la diversidad, en el contexto del aula regular
title_full_unstemmed Incorporación del estilo de aprendizaje en el planeamiento didáctico como respuesta a la diversidad, en el contexto del aula regular
title_short Incorporación del estilo de aprendizaje en el planeamiento didáctico como respuesta a la diversidad, en el contexto del aula regular
title_sort incorporacion del estilo de aprendizaje en el planeamiento didactico como respuesta a la diversidad en el contexto del aula regular
topic Enseñanza
Métodos de Enseñanza
Planes de Estudio
Psicología del Aprendizaje
topic_facet Enseñanza
Métodos de Enseñanza
Planes de Estudio
Psicología del Aprendizaje
work_keys_str_mv AT corralesavilaanalucia incorporaciondelestilodeaprendizajeenelplaneamientodidacticocomorespuestaaladiversidadenelcontextodelaularegular
AT lopezreyesanneliese incorporaciondelestilodeaprendizajeenelplaneamientodidacticocomorespuestaaladiversidadenelcontextodelaularegular
AT ariasfigueroairis incorporaciondelestilodeaprendizajeenelplaneamientodidacticocomorespuestaaladiversidadenelcontextodelaularegular