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| LEADER |
00000nab a2200000 4500 |
| 005 |
20160331134321.0 |
| 008 |
151118b2005 cr f|||| |||| 00| 0 spa d |
| 090 |
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|a REVIS 06.02.01
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| 100 |
1 |
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|9 1182
|a Guillén Sánchez, Edgar
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| 245 |
1 |
0 |
|a Detección de estudiantes en riesgo académico en el Instituto Tecnológico de Costa Rica /
|c Edgar Guillén Sánchez, Sonia Chinchilla Brenes
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b Editorial Universidad de Costa Rica,
|c 2005
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| 300 |
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|a páginas 123-155
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| 520 |
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|a En la presente investigación se practican análisis estadísticos para derivar una ecuación que permita detectar a los estudiantes en riesgo de fracaso académico en el ITCR. Se trabajó con los estudiantes que ingreassaron en le primer semestre de 1995 a programas de bachillerato bajo la modalidad semestral. Como variable dependiente se manejó la trayectoria seguida por el estudiante a lo larpo de siete años (hasta marzo del 2002): Deserción formal,Deserción primer semestre; Deserción el segundo semestre; deserción en un semestre posterior; Aún matriculado; Graduado. Como variables independientes se incluyeron el puntaje de admisión y sus componentes (cuarto ciclo, puntajes en la parte verbal y matemáitca de la Prueba de Aptitud Académica), colegio de procedencia (tipo de jornada, tipo de financiamiento y modalidad, zona geográfica de procedencia; indicadores de rendimiento académico durante el primer semestre; sexo del estudiante, carrera en la que se matriculó el estudiante. Una ecuación de regresión logística permite clarificar corectamente al 79.9 % de los estudiantes en las categorías de Graduado- No graduado. En ella se incluyen indicadores de rendimiento académico durante el primer semestre y la carrera en que se matriculó el estudiante
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| 650 |
1 |
4 |
|9 1
|a EDUCACIÓN
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| 700 |
1 |
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|9 1183
|a Chinchilla Brenes, Sonia
|c coautora
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| 773 |
0 |
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|d San José, Costa Rica : Editorial de la Universidad de Costa Rica, 1997-
|o R0304
|t EDUCACIÓN: Revista de la Universidad de Costa Rica
|g Vol.29, no.2 (2005)
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| 942 |
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|h REVIS 06.02.01
|2 z
|c 10
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| 999 |
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|c 2942
|d 2942
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