Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.

El objetivo del estudio fue analizar las estrategias educativas inclusivas que impacten la formación del profesorado de la carrera de Educación Especial para que se conviertan en reproductores de las mismas en su desarrollo profesional. En los años 2013 - 2014, la investigación se centró en la cons...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
1. autor:	Solórzano Salas, María Julieta
Format:	informe
Wydane:	INIE 2016
Hasła przedmiotowe:	MÉTODOS PEDAGÓGICOS EDUCACIÓN INCLUSIVA FORMACIÓN DE DOCENTES EDUCACIÓN ESPECIAL TEACHING METHODS INCLUSIVE EDUCATION TEACHER TRAINING SPECIAL EDUCATION
Dostęp online:	http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/371

Podobne zapisy

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial /
od: Solórzano Salas, Julieta
Wydane: (2015)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
od: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, i wsp.
Wydane: (2018)

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
od: Castillo Cordero, Karla, i wsp.
Wydane: (2018)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
od: Deliyore Vega, María del Rocío
Wydane: (2018)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
od: de Souza Barbosa, Daniella, i wsp.
Wydane: (2018)

La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
od: García Cedillo, Ismael, i wsp.
Wydane: (2009)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.
od: Deliyore Vega, María del Rocío
Wydane: (2018)

De la integración a la inclusión: evolución y cambio en la mentalidad del alumnado universitario de educación especial en un contexto universitario español / From integration to inclusion: evolution and change in the mentality of university students of...
od: Leiva Olivencia, Juan José
Wydane: (2013)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
od: Pesántez Palacios, Maria Dolores, i wsp.
Wydane: (2022)

Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación
od: Murillo Parra, Luisa Dolores, i wsp.
Wydane: (2020)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
od: Velásquez Uribe, Yuliana María, i wsp.
Wydane: (2016)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
od: Pérez-Valles, Carlos, i wsp.
Wydane: (2023)

El trabajo colaborativo entre profesionales de Orientación, profesorado de I y II ciclo de Educación General Básica y docentes de Educación Especial, para la promoción del éxito escolar en escuelas de Educación Primaria de la Región de San José.
od: Arguedas Negrini, Irma, i wsp.
Wydane: (2022)

Autoevaluación de prácticas inclusivas docentes en atención a la población con aptitudes sobresalientes
od: Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, i wsp.
Wydane: (2021)

Estrategias y técnicas didácticas en educación matemática.
od: Espeleta Sibaja, Annia María, i wsp.
Wydane: (2016)

La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva
od: Guzmán Huayamave, Kennya
Wydane: (2018)

Evaluación del método La Fenêtre en una muestra de 7° de educación secundaria.
od: Cascante Madrigal, Lilliam, i wsp.
Wydane: (2015)

Revisión del modelo pedagógico que emplea los programas especiales del sistema nacional de educación musical. Ministerio de Cultura y juventud: con enfoque de derechos del niño, la niña y la población adolescente.
od: Arguedas Quesada, Consuelo
Wydane: (2015)

Orientaciones didácticas para enseñar a perforar, rasgar, recortar, doblar y pegar, dirigidas a estudiantes con necesidades educativas.
od: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Wydane: (2018)

Educación inicial y Educación especial con miras a la educación inclusiva desde la perspectiva docente.
od: Deliyore Vega, Rocío, i wsp.
Wydane: (2020)

Evaluación de un programa de intervención para promover prácticas docentes inclusivas / Evaluation of an intervention program aimed to promote inclusive education practices
od: Serrato Almendárez, Lilia Teresa, i wsp.
Wydane: (2014)

Eficiencia del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula: aportes para un modelo de capacitación de docentes de escuelas urbano marginales en Costa Rica.
od: García Lizano, Nidia, i wsp.
Wydane: (2015)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
od: Monge Rodríguez, Melania
Wydane: (2015)

Estrategias didácticas para la enseñanza universitaria en grupos grandes: un estudio de las estrategias existentes e implementadas para la creación de nuevas propuestas
od: Piedra García, Luis Ángel, i wsp.
Wydane: (2016)

Promoción de estrategias de aprendizaje desde el accionar docente: percepciones a nivel universitario
od: Henríquez Ritchie, Patricio, i wsp.
Wydane: (2018)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
od: Solis del Moral, Sharon Stephanie, i wsp.
Wydane: (2023)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
od: Valenzuela Rettig, Pilar, i wsp.
Wydane: (2023)

La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad
od: Soto Calderón, Ronald
Wydane: (2003)

Los primeros pasos hacia la enseñanza especial en Costa Rica / The first steps towards special education in Costa Rica
od: Campos Vargas, Mariana
Wydane: (2015)

Atención educativa de la Comunidad Sorda: aportes para la formación profesional, Universidad de Costa Rica
od: Ovares Fernández, Yanúa, i wsp.
Wydane: (2024)

Terminología internacional sobre la educación inclusiva / International terminology on Inclusive Education
od: García Cedillo, Ismael, i wsp.
Wydane: (2013)

El diseño universal en la interfaz gráfica de multimedia educativo
od: Delgado Vargas, Juan Diego
Wydane: (2017)

Validación de una lista de cotejo para la identificación de niños y niñas con trastornos de la atención
od: Cubero Venegas, Carmen
Wydane: (2016)

Red ProEducación (II etapa).
od: Rodríguez Soto, Sonia, i wsp.
Wydane: (2016)

Modelo de capacitación: la incorporación de las TIC como herramientas tecnológicas de uso formativo en la preparación académica del profesorado de Educación Especial y Orientación.
od: Echeverría Sáenz, Ana Cristina
Wydane: (2015)

Diagnosticar los procedimientos que los alumnos de tercero y cuarto año de educación básica utilizan a la hora de resolver el logarítmo de sustracción en columnas.
od: Lizano Di Mare, María
Wydane: (2015)

Estrategias de mediación pedagógica para la inclusión de la perspectiva de género en las instituciones educativas.
od: Herrera Salas, Estela, i wsp.
Wydane: (2017)

Plan piloto para el diseño del campus virtual de la Universidad de Costa Rica en el metaverso second life
od: Fonseca González, Vanessa
Wydane: (2015)

Usos de las TIC en la docencia universitaria: opinión del profesorado de educación especial / Use of TIC (Communication and Information Technologies) in university teaching: opinion of special education professors
od: Echeverría Sáenz, Ana Cristina
Wydane: (2014)

Material didáctico: construcción de conceptos geométricos en maestros de escuela primaria.
od: Peralta Monge, Teresita, i wsp.
Wydane: (2022)