El pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea / Critical thinking in contemporary educational theory מאת Morales Zúñiga, Luis Carlos

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Evaluación Integrada de pensamiento crítico y conciencia ciudadana como competencias ATC21s en Costa Rica y en Japón מאת Mena Araya, Aarón Elí

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Educación, ética de la liberación y comunidad: Comentarios a partir del pensamiento de Lev Vygotsky y Paulo Freire מאת Gómez Torres, Juan Rafael, Mora Alvarado, Maynor Antonio

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Las metodologías activas y el foro presencial: su contribución al desarrollo del pensamiento crítico / Active learning methodologies and syncronous forum: its contribution to the development of critical thinking מאת Lira Valdivia, Rosa Inés

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Teaching materials: a critical position about the role they play in the language classroom / Materiales didácticos: una posición crítica sobre el role que cumplen en el proceso ens... מאת Araya Araya, Karla

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Análisis de los valores cívicos en los manuales de teoría e historia de la educación para la formación de maestros en España מאת Ortiz Cermeño, Eva, Izquierdo Rus, Tomás, Miralles Martínez, Pedro

“...Los resultados obtenidos indican que los autores estudiados inciden en la libertad y la disciplina para potenciar el pensamiento crítico de los estudiantes. Se concluye que existe una relación positiva entre los valores analizados y las teorías educativas por su relevancia en la actualidad....”
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Foro con experto. Aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en la formación farmacéutica / Forum with expert. Application of the New Technologies in... מאת Badilla Baltodano, Beatriz

“...El proyecto Foro con experto tiene como finalidad poner en contacto al estudiantado avanzado de la carrera de Licenciatura en Farmacia, con profesionales destacados, conocedores y especializados en una temática particular, mediante un foro asincrónico, que ha permitido el desarrollo de pensamiento crítico, la confrontación de ideas y el aprendizaje significativo, incorporando a los y las estudiantes a la realidad clínica de los procesos patológicos más prevalentes en Costa Rica y la farmacoterapia moderna, todo dentro de una metodología constructivista que permite al y la estudiante crear su propio conocimiento, con la guía de una persona experta por medio de una plataforma virtual. ...”
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Educación del carácter: Participación social y cívica en el aula מאת Ortiz Cermeño, Eva

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Ensino, pesquisa, extensão: Contribuições da pesquisa-ação / Enseñanza, investigación y extensión: Contribuciones de la investigación-acción מאת Campos, Elisabete Ferreira Esteves

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Motivación y estrategias de aprendizaje del estudiantado de la escuela de Orientación y Educación Especial / Motivation and learning strategies of Counseling and Special Education... מאת Parrales Rodríguez, Sonia, Solórzano Salas, Julieta

“...Como parte de los hallazgos de la investigación se obtiene que las estrategias de estudio que utiliza el grupo de estudiantes son: el repaso, el uso de esquemas, de los mapas conceptuales y del subrayado; pensamiento crítico, la metacognición, la autorregulación y el manejo de recursos. ...”
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Consciousness raising tasks for the learning of grammar in high school English language classrooms מאת Salazar Miranda, Jean Pool, Quesada Fallas, Estefany, Rojas Blanco, Massiel, Barrantes Salas, Dayana, Madrigal Alfaro, Luis Diego, Vargas Vásquez, José Miguel

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Intervención desde orientación para el reconocimiento de la diversidad: Consideraciones interculturales en el espacio escolar מאת Brenes Venegas, Jislein, Herrera López, Yuzdany, Méndez Elizondo, Freddy, Morales Trejos, Carol, Rodríguez Oviedo, Ingrid

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Análisis crítico sobre el quehacer docente de los músicos / Critical analysis on the educational task of the musicians מאת Pérez Mora, Yamileth

“...Esta realidad no escapa a la vivencia de los profesionales de música, que son el producto de la repetición inconsciente de contenidos y metodologías que no necesariamente aportan a su inserción en la sociedad.Se plantea la creación de un proyecto concertado de educación, basado en el enfoque dialéctico para la construcción del pensamiento crítico. Se formulan una serie de interrogantes con la finalidad de indagar acerca de los mecanismos que debe encontrar un colectivo de educadores musicales, para contribuir a la construcción del conocimiento integral de los discentes. ...”
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