Innovaciones en la enseñanza de la mezcla aditiva de colores / Innovations in the didactics of additive color mixing od Maroto Centeno, José Alberto

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El uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC’s) en la enseñanza de la física moderna / The use of New Information and Communication Technologies (ICTs... od Roldán Santamaría, Leda María

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Estrés en estudiantes de farmacia de la Universidad de Costa Rica / Stress in students of Pharmacy in the University of Costa Rica od Jiménez Herrera, Luis Guillermo

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Experiencia de la adaptación del modelo de la UNESCO sobre educación con medios tecnológicos / Experience of adaptation model of the media with UNESCO on technological education od Mora Morales, Luis Diego

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La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students od Domínguez Mora, Raquel, Campos Saborío, Natalia

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Tradición investigativa y constructos para comprender aspectos de la inserción profesional docente: pluralismo cultural, aculturación, shock cultural / Research tradition and const... od D' Antoni, Maurizia

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Charles R. Darwin y el desarrollo de la creatividad / Charles R. Darwin and the development of creativity od Miranda Garnier, Ximena

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¿Qué ocurre en el aula costarricense? Los niños y las niñas que maltratan a sus compañeros / What happens in costa rican classroom? Children abuse their partner od Cabezas Pizarro, Hannia

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Factores académicos en la transición de la primaria a la secundaria: motivación, rendimiento académico y disciplina / Academic factors in the transition from elementary school to m... od Castro Pérez, Marianella, Ruiz Guevara, Lillian Susana, León Sáenz, Ana Teresa, Fonseca Solórzano, Hilda, Díaz Forbice, Mirta, Umaña Fernández, Willie

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Estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de formación interpretativa en la matemática superior od Wongo Gungula, Eurico, Dieguez Batista, Raquel, Pérez Ugartemendía, Eglys

“…El presente artículo es síntesis del aporte práctico de una tesis doctoral desarrollada en la dinámica del proceso de formación interpretativa en la Matemática Superior, realizada en la Universidad de Oriente, Cuba, desde Septiembre de 2010 hasta Junio de 2014. Para su implementación en la práctica educativa se diseñó una serie de acciones conducentes al desarrollo del pensamiento interpretativo de los estudiantes universitarios, pautadas esencialmente en la socialización de procedimientos de resolución de problemas matemáticos y de interpretación de los resultados en correspondencia con las necesidades de aplicación en la solución de problemas concretos de la vida y de la profesión. …”
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Los textos literarios que asigna el MEP para el tercer ciclo de la educación general básica en Costa Rica: algunas reflexiones al respecto od Arias Orozco, Grettel, Vargas Valverde, Lorriane

“…En el presente artículo se detallan y analizan las principales modificaciones que presenta la lista de lecturas obligatorias propuesta en el año 2010 e implementada por el Ministerio de Educación Pública a partir del año 2011, en el Tercer Ciclo de la Educación General Básica costarricense. …”
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Adopción del modelo educativo por competencias, desde la categoría de Campus de Bourdieu od Figueroa Escudero, Elveri, García Martínez, Verónica

“…Se reporta la experiencia de la Universidad Popular de La Chontalpa, en Tabasco, México, en la cual se diseñó e implementó el Modelo de Educación por Competencias (MEC) en 11 de sus Programas de Formación Profesional (PFP) a partir de 2010. La investigación fue exploratoria y la metodología consistió en entrevistar en forma individual a 11 académicos que participaron en el proceso de rediseño curricular, desde un enfoque cualitativo. …”
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Hacia la redefinición del crédito: unidad valorativa de la carga académica del estudiante en la educación superior od Mora Vargas, Ana Isabel, Gallardo Álvarez, Isabel

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Las residencias estudiantiles: un servicio en construcción permanente od Regueyra Edelman, María Gabriela

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Pedagogía para la vida. Desarrollar y documentar procesos pedagógicos desde una perspectiva holista. En cooperación con el Centro de Comunicación voces Nuestras mediante el concurs... od Villarreal Montoya, Ana Lucía

“…Este proyecto de investigación, se desarrolla del 2008 al 2010 y asumió el reto de elaborar una propuesta teórica del concepto biopedagogía y acompañar durante tres años el proceso que conlleva el concurso de mujeres voces, imágenes y testimonios, que desarrolla el Centro de Comunicación Voces Nuestras. …”
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Reconocimiento a centros educativos que implementan acciones a favor de la igualdad y equidad de género. od Navarro Sáenz, Marleny, Ramírez Villegas, Suiyen

“…A partir de las capacitaciones se determinan los siguientes logros del proceso de capacitación: La oferta de capacitación 2010 representó una oportunidad para el Ministerio de Educación Pública en el fortalecimiento al personal docente en los enfoques de género, derechos humanos y generacional, razón por la cual este proceso estrechó una alianza interinstitucional INAMU-MEP con un mismo objetivo y bajo un mismo marco de acción (Proyecto del Sistema de Reconocimiento a Centros Educativos promotores de Igualdad y Equidad de Género). …”
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Gestión educativa para la transición exitosa del modelo tradicional de educación costarricense hacia la modalidad educativa basada en el enfoque por competencias od Camacho Calvo, Silvia, Hilje Matamoros, Walter

“… • En primer lugar, -y siguiendo a Castillo y Cabrerizo (2010)-, hablar de competencias, ha sido un ejercicio muy complejo, dado el carácter polisémico y cargado de confusión del concepto; por lo que sería bastante común que tanto docentes como centros educativos, no posean una claridad suficiente para delinear los contenidos y las formas en que se suponen deben enseñarse las competencias.…”
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Relacionando pedagogía, currículo y didáctica: El caso de las carreras de la UCR reacreditadas ante el SINAES. od González García, Victoria

“…La población con la que se trabajó estuvo constituida por personal docente y administrativo, así como representación estudiantil de 5 carreras reacreditadas, durante el período 2010-2014, todas ellas ubicadas en la Sede Rodrigo Facio. …”
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