Educación online: relaciones entre estructura de los cursos e intervenciones de apertura en los foros / Online teaching: relations between structure of courses and forum openings por Alvarez Naveda, Guadalupe

“…El presente artículo reporta las conclusiones obtenidas en un proyecto de investigación llevado a cabo en el Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural (Buenos Aires, Argentina). El objetivo de este proyecto fue analizar la relación que se puede establecer entre los aspectos visuales y los aspectos textuales-discursivos en la educación en Red. …”
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Incidencia de tareas de aprendizaje en la dinámica del interés. Un estudio en educación tecnológica / Incidence of learning tasks in the dynamics of interest. A study in technologi... por Hirigoyen, María Amelia, Rinaudo, María Cristina, Silvio Donolo, Danilo

“…We worked with students in sixth grade, freshman and junior year and with their teachers in the city of Rio Cuarto (Cordoba, Argentina) and in a nearby locality. The results confirmed that the contextualized tasks that were included in the content of technology (biotechnology, greenhouse, etc.) …”
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Innovaciones en modelos de admisión Estudio de casos y estrategias de inclusión en educación superior por Mainieri Hidalgo, Aida María

“…Case studies in Latin America: Chile and Argentina in comparison to Costa Rica, as well as China, report innovative strategies and their possible incorporation into the processes of this institution with potential transformative impact in society.…”
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La inclusión digital y el diseño curricular de Lengua: Un abordaje didáctico-disciplinar de la brecha digital por González López Ledesma, Alejo Ezequiel, Alvarez, Guadalupe, Bassa, Lorena

“…In this article we present the results of a research aimed at understanding the way in which digital media have been integrated in the curricular design of the Language discipline for the basic level of Argentina´s secondary schools. This study is framed within a broader line of inquiry that seeks to give depth to reflections on the ways in which the curriculum of this discipline has been challenged by the digital inclusion processes carried forward in high school and analyse the pedagogical reach of digital inclusion politics. …”
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Educación corporativa y colaboración entre empresas y escuelas de negocios: Un estudio comparativo de casos por Campos Retana, Roy

“…Since previous investigations are scarce, a qualitative and exploratory investigation was carried out in six Latin American countries: Argentina, Brazil, Colombia, Ecuador, Mexico, and Peru. …”
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Docentes en pandemia. Actitudes hacia las tecnologías y percepciones de la enseñanza virtual por Chiecher, Analía Claudia

“…The sample is made up of two groups of teachers (110 people), from different disciplinary areas and universities in Argentina. The data was collected through the administration of a self-report questionnaire, made up of 15 items related to attitudes towards ICT that required responses based on Likert scales. …”
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Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC) en la educación universitaria por Gurdián Fernández, Alicia

“…Gustavo Galland, quién labora en la Universidad Tecnológica de Argentina; sobre el tema de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación universitaria. …”
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Transformaciones en las prácticas educativas en contextos de COVID-19. Percepciones de un grupo de docentes argentinos por Elisondo, Romina Cecilia

“…Thirty teachers residing in the Department of Río Cuarto (Argentina) participated in the present study. All the people participating in the study are women. …”
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Medición de la calidad de la educación UNESCO-OREAL-IIMEC. por Esquivel Alfaro, Juan Manuel

“…Este informe expone los resultados y el análisis de la aplicación de cinco instrumentos de medición que la coordinación del proyecto UNESCO-OREALC-IIMEC pusiera a disposición de investigadores del IIMEC para que fueran sometidos a estudio, pues con ellos se pretendía conocer el logro académico de los alumnos de cuarto grado básico en Argentina, Chile, Ecuador, Venezuela, República Dominicana y Costa Rica. …”
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Hacia las tecnologías para la inclusión social en contextos educativos regionales: análisis del caso “ECCA” por San Martín, Patricia Silvana, Guisen, María Andrea

“…El presente ensayo plantea un análisis reflexivo sobre el proceso de diseño y desarrollo de un Entorno Colaborativo de Comunicación Aumentativa y Alternativa denominado ECCA, el cual fue elaborado en el contexto socio-técnico de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires, Argentina. Se considera el complejo procedimiento que solicita el desarrollo de una Tecnología para la Inclusión Social en el campo de las Tecnologías de la Información y Comunicación orientadas al ámbito educativo; y se argumenta sobre la importancia del enfoque socio-técnico para garantizar una educación inclusiva en atención a los derechos de las personas con diversidad funcional, tal como lo legisla el Estado argentino. …”
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Hacia una cartografía de prácticas de educación inmersiva en el siglo XXI y su apropiación en América Latina. por Fonseca González, Vanessa

“…A pesar de que ya hay capítulos de algunas de ellas en varios países latinoamericanos, aún Costa Rica no participa ni en los encuentros, ni en las discusiones académicas de las cuatro universidades públicas del país se ha logrado establecer una red de investigación en XR que aporte a los procesos de aprendizaje formales o informales. Argentina, Colombia, Ecuador, Chile y México lideran en la generación de plataformas, apps, juegos educativos o materiales didácticos donde se utiliza la realidad virtual y aumentada u otras aplicaciones XR en América Latina.…”
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Sentidos y formas de participar en la escuela: la perspectiva de los jóvenes argentinos por Lucas, Julia

“…Promover la participación de los más jóvenes, tanto dentro como fuera de la escuela, ha devenido, en los últimos tiempos, en objeto de especial atención en Argentina. Ello se logra haciendo visible en la implementación de diversas líneas, programas y proyectos especialmente gubernamentales. …”
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Formación en lectura de cuentos: Impacto en intervenciones en educadoras docentes y no docentes por Manrique, María Soledad

“…In order to study the changes that the training promotes, the research compares the impact of a formative   four months term project, in the interventions during the reading of stories by two educator groups of  infants living in poverty in Argentina : one  group of non-teaching educators,   other  of teacher educators. …”
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Comunidades de aprendizaje en contextos no formales. La experiencia de un taller de tejido / Learning communities in non-formal contexts. The experience of a weaving workshop por Martín, Rocío Belén, Rinaudo, María Cristina, Paoloni, Paola Verónica

“…Participaron aproximadamente 11 mujeres, con edades entre los 25 y los 70 años, quienes asistieron durante el año 2010 a un taller de tejido que se desarrolló en una Asociación Vecinal dependiente de la Municipalidad de la ciudad de Río Cuarto, Argentina. Los datos fueron recabados a través de observaciones de clases, entrevistas a los participantes y a la profesora del curso. …”
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Historias escolares y relatos de estudiantes del Profesorado de Inglés: Amor por la docencia por Branda, Silvia Adriana, Porta, Luis Gabriel

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Editorial por Editorial, Comité

“…Han publicado 658 personas de nacionalidades distintas, de países tales como: Costa Rica, México, Perú, Puerto Rico, Cuba, Chile, Bélgica, Brasil, Uruguay, Colombia, Argentina, España, entre otros.  ¿Y por qué podríamos decir que la Revista es apetecida para publicación? …”
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